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대전교육연수원, 대전지역 고교생 대상 ‘세계시민교육’ 2023-06-30 대전교육연수원, 대전지역 고교생 대상 ‘세계시민교육’ 9월 7일까지 37개교 102명 대상 3일간 통학교육 [굿모닝충청 황해동 기자] 대전교육연수원 학생교육부는 올 9월 7일까지 ‘2023 세계시민교육’을 운영한다.대전 관내 고등학교 37개교 1학년 학생 102명을 대상으로 3일 동안 지구촌의 가치와 다양성 존중의식 함양을 위한 다양한 통학형 교육활동을 진행한다.1일차에는 세계시민성 함양 특강과 지구촌 위기 해결을 위한 협력 프로젝트 활동을 진행하고, 2일차에는 백제역사유적지구 부여에서 유네스코 세계문화유산인 부소산성과 낙화암·고란사를 답사한다.3일차에는 유네스코아시아태평양국제교육이해교육원을 방문해 기후위기를 의제로 모의 유네스코총회 활동, 세계시민여권 만들기 등의 체험활동에 나선다.이상호 대전교육연수원 원장은 “범지구적 과제 해결을 위해 경험하는 토론과 협력 활동이 학생들이 건강한 세계시민으로 성장하는 좋은 계기가 되길 바란다”며 “앞으로 보다 풍부하고 다양한 학생교육 활동 프로그램 운영과 지원에 노력하겠다”고 했다.출처 : 굿모닝충청(http://www.goodmorningcc.com)URL: https://www.goodmorningcc.com/news/articleView.html?idxno=290010 
인천시교육청, 인천형 세계시민교육 담당교사 역량강화 연수 2023-06-30 인천시교육청, 인천형 세계시민교육 담당교사 역량강화 연수 [인천=김정호기자]인천광역시교육청은 초등학교 210교, 중학교 105교 등 총 315교 세계시민교육 담당자를 대상으로 비대면 역량 강화 연수를 실시했다고 27일 밝혔다.연수는 인천형 세계시민교육 홍보 동영상을 시작으로 ▶정책의 방향과 개념 ▶초‧중학교 교육과정 연계 인천형 세계시민교육 운영방안 안내 순으로 진행했다.세계시민교육 선도교사들이 학년과 학교급별 성취기준에 맞춰 인천 지역자원과 연계한 세계시민교육 프로젝트 수업 우수 사례를 발표하고 실시간 채팅창으로 질의응답 하는 시간을 가졌다.인천형 세계시민교육은 인천의 이해와 지역자원을 연계한 교육활동을 통해 세계시민성과 글로벌 역량을 함양하는 교육이다.자신의 진로를 주도적으로 개척하고, 지속가능한 지구촌 실현을 위해 책임감 있게 행동하는 세계시민을 양성한다.인천시교육청은 도성훈 교육감 2기 공약사업인 ‘인천형 세계시민교육 추진’을 위해 인천세계시민학교 61교를 선정하고 연간 최소 68회 이상 학교 교육과정과 연계해 세계시민교육을 운영할 방침이다.이와 더불어, 인천 전체 초등학교 81%(210교)와 중학교 74%(105교)가 교육과정과 연계해 학교별 특색있는 인천형 세계시민교육을 운영할 예정이다.도성훈 교육감은 “학생의 자기주도성과 변혁적 역량이 필요한 시대에 인천의 특성을 반영한 세계시민교육이야말로 글로벌 역량을 갖춘 세계시민을 양성하는 가장 최선의 교육방안”이라며 “글로벌 학습도시 인천의 지역자원과 인프라를 연계한 세계시민교육을 통해 지구촌 인재로 성장하는 학생성공시대를 실현하도록 더욱 노력하겠다”고 말했다.출처 : 경인매일 URL:https://www.kmaeil.com/news/articleView.html?idxno=391919 
충남교육청, ‘맞춤형 다문화교육’ 다문화세계시민교육센터 개소 2023-06-30 폐교된 월랑초등학교 자리서 문 열어교원 대상 다문화 교육 역량 강화 연수도충남교육청은 중도입국·외국인 학생 등을 대상으로 맞춤형 다문화 교육을 진행하는 다문화세계시민교육센터를 개소했다고 9일 밝혔다.충남 아산시 음봉면 옛 월랑초등학교 자리에 문을 연 다문화세계시민교육센터 4층 규모로 조성됐다.1층에는 북카페와 사무실, 2층은 의생활, 식생활, 주생활 체험실과 문화예술체험실 등으로 구성된 다문화 체험관이 들어서 있다. 3층은 세계시민 체험공간이다. 이곳은 평화, 인권, 다문화, 세계시민, 지속 가능 발전 등 총 5개 주제의 체험공간으로 구성돼 있다. 4층은 중도입국·외국인 학생들에게 한국어와 한국문화를 가르치는 공간이다.다문화세계시민교육센터 외국인 학생들의 원활한 공교육 진입을 위해 한국어 교육과 함께 한국문화를 이해할 수 있는 교육을 진행할 예정이다.먼저 오는 5월부터 ‘다우리 다문화 캠프’와 ‘세계시민 캠프’를 개최해 학생들에게 다문화를 이해할 수 있는 교육을 진행하기로 했다. 또 교원을 대상으로 한 ‘다문화 교육 역량 강화를 위한 연수’도 추진하기로 했다. 외국인 학생들이 더 쉽게 한국어를 배울 수 있도록 하기 위해 교재 개발에도 나설 계획이다.김지철 충남교육감은 “중도입국·외국인 학생과 국내 학생들이 서로의 문화를 이해하고, 존중할 수 있는 다문화 이해 교육을 집중적으로 진행할 것”이라고 말했다.출처: 경향신문URL:https://m.khan.co.kr/national/national-general/article/202304091332001#c2b 
‘제7회 세계시민교육 국제회의’ 디지털 시대의 세계시민교육에 대한 실천 및 논의의 장을 만들어가다 2022-12-05 The 7th International Conference on GCED (IConGCED), co-organized by APCEIU, the Ministry of Education, and the Ministry of Foreign Affairs of the Republic of Korea and in partnership with UNESCO, was held virtually for two days on 3-4 November 2022. Under the overarching theme of GCED in the Face of Digital Transformation that Connects and Divides, the Conference provided a venue to discuss the changes brought by digital transformation and the future of education from the perspective of global citizenship education. Over 3,000 education policymakers, educators, stakeholders from academia, international organizations and civil society organizations and youth members from around 100 countries attended the Conference. The Conference started with the Opening, moderated by Jeongmin Eom, Head of Research and Development, APCEIU, with a brief introduction of the context of the theme and the aims of the Conference, and the offering of a moment of silence to express condolences and solidarity over the tragic incident in South Korea that took place on 29 October 2022 and over all others around the world that lost lives and loved ones over all forms of violence or tragic disasters. The Opening Speeches from Sang-Yoon Jang, Vice-Minister of Education of the Republic of Korea, H.E. Sang-hwa Lee, Ambassador and Deputy Minister for Public Diplomacy of the Ministry of Foreign Affairs of the Republic of Korea, and Stefania Giannini, Assistant Director-General for Education of UNESCO confirmed the importance of enhancing the capacity of digital literacy, especially the ability to critically analyze information and eradicate hate speech and urged GCED to take active roles in promoting tolerance and respect for diversity. H. E. Khondker Mohammad Talha, Ambassador of Permanent Delegation of Bangladesh to UNESCO congratulated the Conference, emphasizing digital transformation as the universal initiative with GCED to solve self destructing problems such as climate change, cybercrimes and unregulated new technologies. He strongly affirmed that the 1974 resolution must be updated and all stakeholders should cooperate to resolve problems with accountability. Finally, Hyun Mook Lim, Director of APCEIU, warmly welcomed the speakers and the audience to participate and enrich the discussion on how GCED can be implemented in this time of digital transformation and tackle emerging challenges. He also highlighted that it is timely that we discuss the Revision of the 1974 Recommendation during this Conference as GCED is anchored in this Recommendation and regarded as a 21st-century version of education for international understanding. On the first day in the Moderated Conversation on the digital transformation and the future of GCED, Neil Selwyn, Professor of School of Education Culture & Society at Monash University of Australia, Shamah Bulangis, Co-chair of Transform Education hosted by UNGEI Philippines, and Elisa Guerra, Teacher and Founder of Colegio Valle de Filadelfia in Mexico as panels and Soon-Yong Pak, Professor of Yonsei University as a moderator discussed the overall impact of digital transformation, new issues emerging from the change, and the action plans for GCED to build just and safe future in response to those challenges. Positive aspects and opportunities of digital transformation were addressed while at the same time acknowledging the limitations such as still existing inequalities, the spread of hate speech in the digital space and lack of human interaction. Panelists emphasized the importance of the strategic utilization of technology to enhance GCED in the digital space and the need to promote universal access to digital technologies to reduce the digital divide. In the following first Plenary Session, Dylan Wray, Director of Center for Learning, Human Responsibility Accelerator moderated the discussion among Janice Richardson, International Advisor of Insight SA, Alton Grizzle, Programme Specialist of Section for Media and Information Literacy and Media Development at UNESCO, Peck Cho, Chair-Professor of Korea University’s Institute of General Education, and Lisa van Wyk, Global Communications Manager of World Wide Web Foundation, regarding major challenges that GCED faces in the digital era and the current education trend. Janice Richardson stressed that “connection, content, and behavior are at risk when it comes to global citizenship education and functional, digital, media Information, and socio-emotional literacy can turn those risks into opportunities”. Alton Grizzle argued that controlling and managing the influx of information is necessary, which is why it is crucial to take action to put MIL at the center of all levels of education. Peck Cho pointed out that COVID-19 not only exposed the danger of the digital divide between the haves and have-nots but also the divide between students’ thinking and feeling. As online classrooms are not effective in engaging students emotionally as much as conducting cognitive activities, there are limitations on the development of creativity and citizenship in students. Therefore, he suggested that all educators should design not only curriculum content but educational experiences in order to connect the cognitive and affective domains. During the Concurrent Sessions, which were divided into three sessions, participants shared ideas and good practices on how GCED should address different types of emerging issues in the digital world and contribute to building up digital citizenship. In Session 1.1, participants addressed issues emerging in the digital age, such as the digital divide and the polarization of information. In Session 1.2, participants shared best practices on how efforts are being made by UNESCO or civil society to foster digital citizenship and media and information literacy (MIL). In the Special Concurrent Session, APCEIU’s youth project “Street Dialogue” was introduced as best practice. The youths from various countries participating in the project shared their thoughts and conversations on global issues with citizens in their respective communities and streets. The session provided a room for the youths as global citizens who actively participated in the civic dialogue to share their experiences. The second day began with the second Concurrent Sessions sharing lessons learnt from previous experiences while implementing global citizenship education and discussing ways to keep the important values of global citizenship education against the emerging risks in the digital era. In Session 2.1, which was moderated by Neil Selwyn, Professor of School of Education Culture & Society at Monash University of Australia, Ethel Agnes Pascua-Valenzuela, Director of Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO) Secretariat, Marco Pasqualini, Education Programme Specialist of UNESCO Regional Bureau for Education in the Arab States, Phinith Chanthalangsy, Unit Head of Social and Human Sciences Sector of UNESCO Regional Office for Southern Africa, and Md Walid Bin Quashem, First Secretary of Permanent Delegation of Bangladesh to UNESCO suggested what policies should be made to overcome education-related problems that emerged in the digital era, such as the digital gap that has been widened due to COVID-19 and the lack of teachers' capacities in information and communication technology (ICT), and how global citizenship education should be conducted to attract learners' participation in a digitalized environment. In Session 2.2, moderated by Shamah Bulangis, Co-chair of Transform Education hosted by UNGEI Philippines, Dylan Wray, Director of Center for Learning, Human Responsibility Accelerator, Rowena Hibanada, Director of Community Partnership and Extension Office at Philippine Normal University in the Philippines, and Jihong Lee, Head of Office of Education and Training at APCEIU discussed curriculum, pedagogy, and practice that utilized possibilities provided by the digital era. Panelists introduced online platforms that can effectively train youth using digital technology, shared the case of how APCEIU’s GCED Curriculum Development and Integration Project took place in the Philippines despite the difficulties arising from the pandemic and introduced GCED online campus that enabled the implementation of GCED during the pandemic. Session 2.3 was moderated by Esther Care, Professorial Fellow of Melbourne Graduate School of Education at the University of Melbourne in Australia, and Roshan Bajracharya, Senior Regional Advisor for Asia and the Pacific of UNESCO Institute for Statistics (UIS), Ralph Carstens, Senior Research Advisor of International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), Rachel Parker, Senior Research Fellow of Education and Development at Australian Council for Education Research (ACER), Hwanbo Park, Associate Professor of Department of Education at Chungnam National University and Daehoon Jho, Professor of Department of Social Studies Education at Sungshin Women’s University as panelists discussed GCED monitoring strategies for effective implementation of SDG 4.7. Professor Hwanbo Park and Daehoon Jho introduced APCEIU’s GCED monitoring research project and shared how the monitoring system has been developed that is in line with the global indicator (SDG 4.7.1) and simultaneously reflects the Korean context and feasibility. In the second Plenary Session, the moderators from each of the Concurrent Sessions 2 presented key ideas discussed in the previous Concurrent Sessions and concluded with recommendations for the effective implementation of GCED in various areas in the face of digital transformation and beyond. During the Session, questions were posed to the panelists and the audience about enhancing GCED in the areas of ‘Policy and advocacy’, ‘Curriculum, pedagogy and practice’, and ‘Monitoring’: ‘What actors other than teachers need to be involved in GCED?’, ‘How to move the current face-to-face teaching to online?’, ‘What are the implications of digital monitoring?’. The Conference concluded with a Special Session, sharing the background and progress on the revision of the 1974 Recommendation concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms and discussing the key issues regarding the Recommendation. Although the 7th IConGCED was held online through the Online Conference website and YouTube due to COVID-19, it received positive reviews for providing a venue for various participants from different countries to examine the role of GCED in the era of digital transformation. URL:http://unescoapceiu.org/post/4625 
광명시장, 유네스코 평생학습 국제기구와 ESG 평생학습 활성화 위한 MOU 체결 2022-11-29 박승원 광명시장은 지난 12일부터 20일까지 유네스코 평생학습 국제기구(이하 ‘UIL’)의 초청으로 ‘한국-유럽 학습도시 교류 서밋’에 참여해 ESG(환경․사회․거버넌스) 평생학습 활성화를 위해 UIL과 양해각서(MOU)를 체결했다. 전국평생학습도시협의회(이하 ‘협의회) 주관으로 진행된 이번 서밋 연수에는 광명시, 안성시, 수원시, 서울 은평구, 충남 공주시, 전북 부안군, 광주광역시 서구 등 7개 도시 단체장과 EBS교육방송 및 대한민국평생교육진흥재단이 참석했다. 협의회는 이번 양해각서 체결로 대한민국의 평생학습 발전을 위한 글로벌 협력 네트워크를 구축했다. 또한, 협의회 연수단은 국제 평생학습 선진사례를 학습하고 정책 방향 논의를 위해 ▲유네스코 본부 ▲주 유네스코 대한민국 대표부 ▲함부르크ESD센터 ▲학습플래닛연구센터 ▲독일성인교육연합회 국제기구(DVVI) ▲본(Bonn) 시민대학 ▲글로벌 학습도시(독일의 함부르크·본, 프랑스의 에브리 쿠쿠론)에 방문하여 한국의 학습도시가 세계로 나아갈 수 있는 도약의 기회를 마련했다. 박승원 광명시장은 “개인, 지역, 도시가 함께 성장할 수 있는 지속가능한 학습도시를 위해 ESG 학습은 필수적이며, 시민이 학습을 통해 자신의 역량을 증진하고 더 나아가 학습 공동체를 구현하여 지역 실천 활동으로 선순환될 수 있어야 한다”며, “ESG 평생학습이 선진적으로 실현되고 있는 이번 사례들을 토대로 시민 누구나 누릴 수 있는 평생학습 실천적 모델을 만들겠다”고 말했다. 광명시는 대한민국 평생학습 제1호 도시이며, 최초의 장애인 평생학습 도시로서 국내 학습도시를 선도적으로 이끌고, 국외 학습도시와의 끊임없는 네트워크 구축을 통한 글로벌 학습도시로서의 위상을 만들어 가고 있다. 출처: 광명시 보도자료URL:https://news.gm.go.kr/bbs/view.html?idxno=1957 
대전교육청, 2022 세계시민교육 나눔 한마당 개최 2022-11-27 □ 대전광역시교육청(교육감 설동호)은 2022년 11월 23일(수)부터 11월 25일(금)까지 3일간 호텔ICC 컨벤션홀 3층(대전미래교육박람회 체험관)에서 초·중·고 학생, 학부모 및 대전시민을 대상으로 2022년 세계시민교육 나눔 한마당을 개최했다고 밝혔다. ○ 이번 행사에는‘오늘부터 나도 세계시민’이라는 주제로 세계시민교육 UN 17개 지속 가능한 발전목표(SDGs)*를 탐색하고 실천해보는 다양한 체험활동 기회를 제공하기 위한 체험 부스 운영과 세계 평화를 주제로 한 ‘평화 버스킹’을 운영했다. 이는 초·중등 대전세계시민교육 교사연구회와 초·중·고 세계시민교육 동아리 학생들이 주축이 되어 학교 현장의 세계시민교육 참여 확대 및 세계시민 의식 확산을 위해 실시되었다.* 평화, 자유, 정의, 인권, 관용, 환경 등에 관한 인류 보편적 문제를 해결하고자 UN이 정한 국제적 공동 목표 ○ 학생들은 부스에서 공정무역 초콜릿 디자인하기, 커피자루방향제 만들기, 지피포트에 씨앗심기, 세계시민 선언문 작성하기, 지속 가능한 발전목표(SDGs) 카드게임 등을 통해 세계시민교육의 가치를 체험했다. ○ 중·고등학교 교사들로 구성된 버스킹 공연에서는 지구촌에서 일어나고 있는 전쟁과 폭력, 갈등을 극복하고 좀 더 평화롭고 행복한 세상을 염원하는 음악들을 선보여 평화의 가치와 소중함을 생각해보는 기회를 제공했다. 특히 버스킹 마지막에 용운초등학교 6학년 학생들이 불렀던 ‘내가 바라는 세상’은 세계시민교육이 지향하는 세상에 대한 함축된 의미를 표현하고 있어 시민들의 큰 호응을 얻었다. □ 대전광역시교육청 최재모 중등교육과장은 “학교현장에 학생 실천 중심의 세계시민교육을 활성화하여 미래사회에 갖추어야 할 세계시민 역량을 함양할 수 있도록 적극 지원할 것이다.”라고 말했다. 출처: 대전교육청 보도자료URL: https://www.dje.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=8&boardSeq=3227317&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=dje&m=0402&opType=N&prntBoardID=0&prntBoardSeq=0&prntLev=0 
The 19th EIU Photo Class Held in Bali, Indonesia 2022-11-20 On 20 – 27 October, APCEIU implemented the 19th EIU Photo Class in Bali, Indonesia in collaboration with the Indonesian National Commission for UNESCO and the Bali Provincial Education, Youth, and Sport Office. This year, APCEIU invited 8 Korean students, 20 Indonesian students, and 3 professional photographers to participate in the programme’s first overseas implementation of the programme since 2019. The students learned about photography and engaged in cultural exchanges with each other and the local community under the theme, “Island of the Gods: the Inception of Nature”. Students received instruction from professional photographers in order to learn how to use the light around them to express their perspectives on their subjects. Students integrated EIU/GCED frameworks into their experiences by participating in an EIU/GCED workshop. As part of the programme, students captured on their cameras cultural rituals such as Saraswati, celebrating the Goddess of Knowledge and Wisdom, at local secondary school SMA N 8, and Banyu Pinaruh at Sanur Beach. They also visited the Ubud Palace, Batuan Temple, Klungkung Regency, Taman Ujung, Tenganan Pegringsingan, and Alas Harum Coffee Plantation as part of their photography trips. The photos captured during the programme were then displayed at Superlative Gallery in Kuta, Bali in a digital exhibition. Ms Itje Chodidjah (Executive Chairperson, Indonesian National Commission for UNESCO), Mr Kim Jong-Hun (Head, Office of Planning and Administration, APCEIU), and Mr Gusti Ngurah Kama Wijaya (Coordinator for the 19th EIU Photo Class, Bali Provincial Education, Youth and Sport Office), delivered opening remarks in the Opening Ceremony of the exhibition. In their speeches, they emphasized the importance of cultural exchanges and education through initiatives such as the 19th EIU Photo Class in fostering global citizenship. Since it was launched in 2006, the EIU Photo Class Programme has offered opportunities for students from around the world to learn EIU and GCED through photography. Photos from previous programmes can be found in the EIU Photo Class archive. URL:http://www.unescoapceiu.org/post/4615 
전라남도국제교육원, 2022 Go Global 세계시민 영어캠프 운영 2022-11-20 글로벌 교육환경에서 세계시민으로 성장하는 역량을 길러요 ! 전라남도국제교육원 ( 원장 허광양 , 이하 국제교육원 ) 은 초등학교 6 학년 학생 200 명을 대상으로 2022 Go Global 세계시민 영어캠프를 운영한다 . UN 이 제시한 SDGs( 지속가능발전목표 ) 를 기반으로 △ Around the World( 세계문화체험 ) △ Zero Waste( 제로 웨이스트 ) △ Team Building( 협력과 파트너십 ) △ Health & Well-Being( 건강과 복지 ) 등의 주제를 다루었고 , 다양한 활동을 통해 원어민 강사와의 의사소통 기회와 정서적 교감을 극대화하기 위해 노력했다는 평이다 . 1 기 캠프에 참여한 성산초 6 학년 김 ○○ 학생은 “ 평소 햄버거를 무척 좋아하는데 , 한 개의 햄버거가 내 입에 들어오기까지 어떠한 과정을 거치게 되며 , 그 과정에서 얼마나 많은 탄소를 배출하는지 알게 되었다 .” 며 “ 앞으로 생활 속에서 음식 쓰레기 양을 줄이고 , 건강과 환경에 도움이 되는 식습관을 가질 수 있도록 노력하겠다 .” 라고 말했다 . 국제교육원 허광양 원장은 “ 우리 원을 방문한 학생들이 본 캠프 참여를 통해 최적의 글로벌 교육환경에서 세계시민으로 성장하는데 필요한 다양한 문화와 가치를 접할 수 있기를 바란다 .” 며 “ 지속 가능한 미래를 위해 고민하고 행동하는 글로벌 리더를 길러낼 수 있도록 최선을 다하겠다 .” 라고 말했다 . 본 캠프는 영어 의사소통능력 향상과 세계시민성 함양을 목표로 11 월 16 일부터 12 월 14 일까지 총 5 기 일정으로 운영되며 , 다양한 체험중심 프로그램을 통해 학생들이 실용 영어 활용 능력을 높이고 세계시민의식을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성 ‧ 운영하고 있다 . 출처: 전라남도국제교육원 보도자료URL:https://jiei.da.jne.kr/user/indexSub.action?codyMenuSeq=392120946&siteId=jiei_da&menuUIType=sub&dum=dum&boardId=392120947&page=1&command=view&boardSeq=1506952969&status= 
고양특례시, TEDx 컨퍼런스 '미래 교육' 강연 전 세계에 공개 2022-11-14 고양특례시 TEDx 컨퍼런스 강연 전세계 공개- 테드엑스호수누리길 강연, TED 플랫폼에 영상으로 올라와 고양특례시가 TED 온라인 플랫폼에 TEDx 컨퍼런스 강연을 전세계적으로 공개했다고 14일 전했다. 고양시가 공개한 강연은 지난 10월 11일 고양아람누리 새라새극장에서 개최한 TEDx 컨퍼런스 ‘테드엑스호수누리길(TEDxLakeNuriStED)’ 강연 영상이다. TED 온라인 플랫폼인 유튜브 ‘TEDx Talks’ 채널을 통해 공개된 강연 영상은 TED 번역 자원봉사자를 통해 전 세계 언어로 번역될 예정이다. TED의 라이선스를 받아 독립적으로 조직된 테드엑스호수누리길(TEDxLakeNuriStED)는 평생교육 및 미래교육 전문가인 초청연사와 학생, 시민학습자 등 다양한 교육의 주체인 시민연사가 강연을 통해 고양시 미래교육에 대한 가치 있는 아이디어를 공유하는 자리였다. 초청연사로는 국가평생교육진흥원 강대중 원장과 한국협업진흥협회 윤은기 회장이 참여했으며, 시민연사는 심사를 통해 선발된 5명(권예주, 안이환, 윤신희, 이승주, 임은정)이 참했다. 영상은 유튜브 ‘TEDx Talks’ 채널과 ‘TEDxLakeNuriStED’ 채널을 통해 확인할 수 있다. 출처: 고양특례시 보도자료URL: https://www.goyang.go.kr/news/user/bbs/BD_selectBbs.do?q_bbsCode=1090&q_bbscttSn=20221114135913977&q_estnColumn1=All 
안산시, 지속가능 발전‘제1회 안산 SDGs 포럼’개최 2022-11-14 지속가능발전·도시문제 해결 위한 대안 마련 위해 윤화섭 시장 “지속가능 발전 목표 달성 위해 시민들과 함께 최선 다할 것” 안산시(시장 윤화섭)는 지속가능한 발전으로 더 나은 미래를 만들어 나가기 위해 ‘미래를 위한 안산의 전환’이라는 주제로 ‘제1회 안산 SDGs 포럼’을 개최했다고 11일 밝혔다. SDGs(Sustainable Development Goals)는 2030년까지 인류가 중점적으로 달성해야 하는 목표로, 2015년 9월 유엔 회원국가들이 모여 합의한 17개 과제와 169개 세부지표로 이뤄져 있다. 단원구청 단원홀에서 전날부터 이날까지 진행된 포럼은 재단법인 안산환경재단, 안산시지속가능발전협의회, 안산시사회적경제지원센터, 사단법인 더좋은공동체가 공동 주최·주관하고, 안산시가 후원했다. 포럼은 ‘미래를 위한 안산의 전환’을 주제로 6개 세션에서 4개의 주제 발표와 2개의 메인·마무리 세션으로 진행됐다. 먼저 주제 세션은 ▲사회적 공유경제 활성화 방안 ▲상호문화도시 안산의 발전 방향 모색 ▲안산시 주민자치 전면실시에 따른 관계자 집담회 ▲안산시 일회용품 없는 장례문화 만들기 토론회 및 협약식 등으로 구성됐다. 메인 세션은 ‘도시의 전환과 미래를 위한 준비’를 주제로 송창석 (재)희망제작소 이사의 강연과 박연희 이클레이 한국사무소장이 진행하는 분야별 전문토크콘서트로 이뤄졌다. 마무리 세션에서는 박은경 시의장과 참여기관 대표들의 좌담회로 SDGs포럼 스케치 영상과 주제세션 내용 및 결과를 공유하며 포럼을 마무리했다. 윤화섭 시장은 “이번 포럼이 앞으로 우리가 나아갈 방향과 방법에 대해 고민하는 뜻깊은 시간이었다”라며 “지속가능발전 목표 달성을 위해 시민들과 함께 최선을 다하겠다”라고 말했다. 출처: 안산시 보도자료URL:https://www.ansan.go.kr/www/common/bbs/selectBbsDetail.do?key=274&bbs_code=B0238&bbs_seq=1525552&sch_type=sj&sch_text=SDGs¤tPage=1