News

Catch up on what’s happening in the world of global citizenship education.

171 results found

بحضور ممثلي وزاراتي التعليم.. طاقة الشيوخ تناقش اقتراح تدريس مادة البيئة والسلامة 2022-06-08 عقدت لجنة الطاقة والبيئة بمجلس الشيوخ اجتماعا ظهر اليوم "الأحد"، لمناقشة اقتراح برغبة مقدم من النائب محمود بكري ويتعلق بتدريس مادة "البيئة والسلامة" في المدارس والجامعات، وذلك في إطار التغيرات المناخية التي يشهدها العالم، والتي تؤثر علي كافة مناحي الحياة في مصر والعالم.-وشارك في الاجتماع ممثلين عن وزارتي التربية والتعليم،والتعليم العالي.و ذكر الاقتراح أن وزارة التربية والتعليم حرصت على ربط الدراسة في مختلف المواد بحياة الإنسان عن طريق إدخال بعض الموضوعات المرتبطة بالبيئة وتعرف التلاميذ على بعض المشكلات التي تواجهها ، حيث أكد المتخصصون على أهمية تضمين وحدات ضمن المناهج الدراسية ذات الصلة بالموضوعات البيئية وتدريسها بصورة متكاملة في المناهج الدراسية المرتبطة بها مثل العلوم والدراسات الاجتماعية وغيرها في مراحل التعليم العام وأوضح الاقتراح أن هذه الموضوعات تم إدخالها بأسلوب لا يسمح لنا بالقول أنها تقدم تربية بيئية أو توعية بيئية وإن كانت تدور حول البيئة إلا أنها ليست من اجل البيئة أي أن التعليم من اجل البيئة مازال ضعيفًا ولم تتضح معالمه في أهداف تدريس العلوم أو في الكتب المدرسية.وأضاف أنه بالنظر أيضا إلى مناهج العلوم نجد أنها تعالج الظواهر الطبيعية معالجة بسيطة ومتفرقة ولا تتناسب مع أهميتها وما تحدثه من تغييرات في البيئة وعدم اشتمالها على كثير من الظواهر البيئية والمناخية التي تتعرض لها جمهورية مصر العربية .ولفت الاقتراح إلى أن مناهج العلوم والدراسات وغيرها لا تؤدي إلى تنمية الوعي بالكوارث الطبيعية وتأثيراتها على البيئة .ومن ثم تتضح أهمية وجود مقرر دراسي لتنمية وعي التلاميذ بالتغيرات المناخية والتنمية المستدامة ، على أن يجمع بين الجانبين النظري والعملي أو التطبيقي.ونوه إلى أن أهمية هذا الموضوع ،دفعت اليونسكو لتنظيم اجتماع للخبراء في مارس 2013 م، شهد حضورًا جيدا بشأن تغيير مناخ التعليم من أجل التنمية المستدامة في أفريقيا وقد عقد هذا الاجتماع في موريشيوس، بحضور أكثر من 100 خبير في المناخ والتنمية المستدامة من جميع دول أفريقيا.وأشار الاقتراح إلى أنه من أبرز التوصيات التي خرج بها خبراء التعليم في هذا الصدد ما يلي: – استخدام مفهوم التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD) كإطار مشترك لتعليم تغير المناخ Climate Change Education (CCE)– دمج تعليم تغير المناخ في التدريس والتعلم على جميع المستويات وفي جميع المجالات من التعليم )رسمية وغير رسمية( وفي جميع مراحل العمر.– ربط المنظور العالمي والمحلي.– الأخذ بعين الاعتبار الطبيعة المعقدة والتخصصات المتعددة في تعلم تغير المناخ.- تشجيع التنمية التربوية التي تدعم المشاركة التفاعلية والتعلم الموجه نحو تعلم تغير المناخ.– التأكيد على أهمية دعم السياسات الوطنية ووضع السياسات المتعلقة بتعليم تغير المناخ.– تضمين الكفاءات والمهارات المرتبطة بتعليم تغير المناخ في أطر التقييم.– إشراك الشباب في الإجراءات.– – السعي للتعاون والشراكات من أجل تعليم تغير المناخ.– تطوير المناهج الدراسية وتطوير الدراسات العليا لتتضمن الاقتصاد الأخضر وقضايا تغير المناخ وآثارها. URL:https://www.elbalad.news/5234923  إطلاق المواصفة الإماراتية للوقاية من التنمّر 2022-06-08 كشفت وزارة الصناعة والتكنولوجيا المتقدمة عن بدء تطبيق المواصفة القياسية الإماراتية للوقاية من التنمّر، التي تتضمن مبادئ وأهداف ومتطلبات نظام إدارة الوقاية من التنمّر في المؤسسات التي يوجد فيها أطفال (دون الـ18 سنة)، للحدّ من خطر هذا السلوك العنيف، الذي يضر بتنمية شخصياتهم.وأوضحت الوزارة لـ«الإمارات اليوم» أن المواصفة صالحة للتطبيق في جميع أنواع المؤسسات المخصصة حصراً للأطفال، أو تلك التي يقصدونها أو يوجدون فيها، وعلى رأسها المدارس الحكومية والخاصة، والمدارس الداخلية والمؤسسات غير المدرسية، مثل مراكز التدريب ومراكز ودور الرعاية والإيواء. كما تشمل مراكز رعاية الشباب، والأندية، والمنشآت الرياضية والثقافية والترفيهية.وقالت الوكيل المساعد بالإنابة لقطاع المواصفات والتشريعات في الوزارة، فرح الزرعوني، إن المواصفة الجديدة تهدف إلى حماية حقوق الطفل، الواردة في قانون «وديمة»، من خلال المحافظة عليه ووقايته من التنمّر، باعتباره من الممارسات والأفعال التي تمثل تعدياً على الطفل، من أقرانه، أو ممّن يكبرونه سناً.وكشفت الزرعوني أن المواصفة تتضمن تشكيل لجنة للوقاية من التنمر، تمثل فيها جميع الأطراف المعنية، الأطفال والآباء والأمهات، وتكون مهمتها التحقق من وفاء المدرسة أو المؤسسة غير المدرسية بالتزاماتها بشأن الوقاية من التنمّر، ورصد سلوكها في ما يتعلق به، والتحقق من تنفيذها إجراءات فعّالة للوقاية منه.وتابعت الزرعوني أنه يجب على المدرسة أو المؤسسة المعنية بأنشطة الأطفال اعتماد مدونة تلتزم بموجبها باستخدام جميع التدابير للوقاية من التنمّر، وفقاً لهذه المواصفة، والإجراءات الأخرى التي تتطلبها القوانين المحلية، مع ضرورة وجود موقع إلكتروني للمدرسة أو المؤسسة، تتوافر فيه معلومات عن سياستها للوقاية من التنمّر، وأن تضمن المدرسة أو المؤسسة عملية المراقبة المناسبة للمتعلمين داخل المباني وخارجها، من خلال تحديد خطة مراقبة خاصة خلال اللحظات الحرجة، التي تزداد فيها احتمالية وجود أطفال بلا إشراف، مثل أوقات الدخول والخروج، ونهاية الفصل، وفترات الراحة، مع الاحترام الكامل لخصوصية الأطفال، مشيرة إلى وجود أماكن يحدث فيها التنمّر بشكل كبير، وهي الأماكن التي لا يوجد فيها أشخاص راشدون، مثل الأروقة والحمامات والملاعب وحافلات النقل المدرسي.ووفقاً للزرعوني، تتضمن المواصفة أن تضع المدرسة أو المؤسسة المعنية، التي تطبّقها، لائحة للسلوكيات غير المقبولة في ما يتعلق بالتنمّر، والتدابير التأديبية أو العقوبات المترتبة على ذلك، وفقاً للمعايير والقانون. كما يجب على الموظفين إبلاغ السلطات المعنية عن أفعال التنمّر عند الضرورة، بما في ذلك ارتكاب أي جرائم تتطلب مقاضاة تلقائية.وأكدت الزرعوني وجوب إنشاء المدارس والمؤسسات المعنية عنوان بريد إلكتروني يكون مخصصاً لرفع الشكاوى المتعلقة بالتنمّر، مع التأكيد على حماية البيانات الشخصية الحساسة للأطفال المتورطين فيه، سواء مورس على أرض الواقع أو إلكترونياً.وشددت على أن تطبيق المواصفة يعتبر مهماً لتحديد المخاطر التي يتعرض لها الأطفال، وضمان إدارة العمليات التي تقللها، أو تقضي عليها، مع الأخذ في الاعتبار الإجراءات القانونية المتبعة بناءً على القوانين المعمول بها في الدولة لحالات التقصير في الإشراف والرقابة.تعريف التنمّرعرّفت المواصفة التي اطّلعت عليها «الإمارات اليوم» التنمّر بأنه الاستغلال المتعمد للقوة، الذي يتخذ أشكالاً عدة من إساءة لفظية أو جسدية أو إيحائية أو اجتماعية.ويحدث هذا السلوك من فرد ضدّ فرد أو من مجموعة ضدّ فرد. ويكون السلوك ظالماً متكرراً مع الوقت، ويهدف لإيذاء أحد الأشخاص أو ممارسة الضغط عليه، وعدم قدرته على الدفاع عن نفسه، لعدم تكافؤ القوة بينه وبين المتنمّر، ما يلحق الأذى به ويسبب مشاعر الألم لديه.كما يشمل التنمّر الاعتداء المتكرر والمقصود، سواء كان جسدياً أو اجتماعياً أو لفظياً من أولئك الذين يكونون في مركز قوة على من هم في مركز ضعف، ولا يستطيعون المقاومة، بهدف الحصول على مكتسبات معينة، أو لفت الأنظار، بحيث يؤدي ذلك إلى الإيذاء والإضرار بالآخرين، والتسبب بمشاعر الألم لديهم. ولهذا السلوك أشكال عدة، منها التنمر الإلكتروني. وهو يستهدف شخصاً عبر الإنترنت باستخدام الأجهزة الالكترونية (الحاسب الآلي، والهواتف الذكية، والأجهزة اللوحية) بإرسال تعليق صحيح أو خاطئ أو مشاركة صورة للضحية بهدف الشتم أو الإذلال أو الابتزاز أو الترهيب أو المضايقة أو الإهانة والتشهير، وسرقة الهوية والتشويه والتلاعب والمعاملة غير القانونية للبيانات الشخصية الضارة بالأطفال. كما يتضمن أيضاً نشر مواد عبر الإنترنت تستهدف فرداً واحداً أو أكثر من عائلة الطفل، بهدف عزله هو أو مجموعة من الأطفال باستخدام إساءة خطيرة أو هجوم مؤذٍ أو عن طريق السخرية منهم.«المواصفة تتضمن تشكيل لجنة للوقاية من التنمّر، مهمتها التحقق من وفاء المدرسة أو المؤسسة بالتزاماتها بشأن الوقاية من التنمّر URL:إطلاق المواصفة الإماراتية لـ «الوقاية من التنمّر» (emaratalyoum.com) تعليم الرياض يدعو طلاب وطالبات المنطقة للمشاركة في جائزة الأميرة صيتة (المواطنة المسؤولة) 2022-06-08 الرياض 9 رمضان 1443 الموافق 10 أبريل 2022 واس.دعت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض كافة طلاب وطالبات المدارس الحكومية والأهلية إلى المشاركة في جائزة (المواطنة المسؤولة) إحدى الجوائز المقدمة من جائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز للتميز في العمل الاجتماعي والخاصة بالمبدعين من النشء من ٧ أعوام وحتى ١٨ عاماً .وأوضح المدير العام للتعليم بمنطقة الرياض الأستاذ حمد بن ناصر الوهيبي أنه قد تم تخصيص درعٍ تكريمي لست مدارس، والتي يحصل طلابها على المراكز الأولى في التصفيات النهائية للجائزة على مستوى المملكة.وتعد جائزة (المواطنة المسؤولة) جائزة وطنية سنوية تتبناها وترعاها مؤسسة جائزة الأميرة صيتة بنت عبدالعزيز للتميز في العمل الاجتماعي والتي تعنى باكتشاف وتكريم النشء من ٧-١٨ عاماً من الطلبة المبدعين من الجنسين في مراحل التعليم المختلفة بهدف غرس وترسيخ وتعزيز قيم العمل الاجتماعي والإنساني والمسؤولية المجتمعية ودعم المواطنة الصالحة والتناغم مع مستهدفات الوطن وتوجهاته.ويُشترط أن يتقدم المرشح بمبادرة واحدة أو عمل تطوعي واحد أو أكثر سبق تنفيذه، وأن تكون أفكار المبادرات المقدمة ذات قيمة ثرية ومضافة للعمل الاجتماعي، وأن تكون المبادرات المقدمة ذات أهداف واضحة وواقعية محددة، وأن تكون المبادرات أصيلة وإبداعية وذات فائدة محققة على أرض الواقع، وأن تكون خطط تنفيذ المبادرات واضحة وسلسة، كما يشترط إرفاق الشواهد والأدلة فيما يخص المبادرات والأعمال التطوعية.//انتهى//URL:عام / تعليم الرياض يدعو طلاب وطالبات المنطقة للمشاركة في جائزة الأميرة صيتة (المواطنة المسؤولة) وكالة الأنباء السعودية (spa.gov.sa) المهرجان الوطني للتسامح ينطلق بنسخة عالمية تحمل رسالة سلام للجميع من إكسبو 2020 دبي 2021-11-28 ABU DHABI, 6th November, 2021 (WAM) -- Sheikh Nahyan bin Mubarak Al Nahyan, Minister of Tolerance and Coexistence, announced the launch of the fifth annual session of the National Festival of Tolerance and Coexistence from 14th to 20th November, 2021, under the slogan of "On Zayed’s Approach". ''We are so proud that the activities of Ministry of Tolerance and Coexistence involve the living embodiment of the acts and words of the great Founding Father, the late Shaikh Zayed bin Sultan Al Nahyan. He was an example and a role model in terms of his keenness to enhance the principles of tolerance, coexistence, fraternity, hope and joint action in the UAE and worldwide. Shaikh Zayed was also a role model of allegiance and belonging to our religion of righteousness, beloved homeland and eternal nation. Sheikh Zayed was further an example of positive communication with others and the ability to understand and respect different civilisations and cultures,'' Sheikh Nahyan said. He also pointed out that this year, the National Festival of Tolerance has deeper themes. It coincides with the UAE’s celebrations of the fiftieth and Expo 2020 Dubai, where it welcomes the whole world with its aspirations, ambitions and challenges. So, the Ministry of Tolerance and Coexistence decided to make a global festival. Most of the festival activities will be organised among the world representatives in Expo 2020 Dubai. Besides, the festival’s main initiatives and activities will address humane issues of the interest of all nations and peoples. In particular, the speakers and guests of the festival are international figures in terms of their positions and places. Regarding the details of the festival’s activities and initiatives, Sheikh Nahyan said, "The festival activities will last from 14th to 20th November, including those of our partner ministers, authorities, establishments, universities and schools. The key activities will be launched at 11:16 on 16th November to commemorate the International Day for Tolerance. This day will witness a large set of international activities which the ministry will share in detail with media, but maybe briefed as follows: First: Launching Global Tolerance Alliance The Global Tolerance Alliance will be announced in an epic scene where everybody pledges to exert all possible efforts to enhance the culture of tolerance and peaceful coexistence. It is a unique global initiative to be launched from the UAE to the world as a platform. This event represents an opportunity to express our firm commitment to welcome all people, understand and respect their needs and constantly work to realise common knowledge and mutual enrichment for the human. Second: Global Interfaith Summit "Towards Compassionate World" Expo 2020 Dubai will embrace the festival’s main activities where the Ministry of Tolerance and Coexistence will launch the Global Interfaith Summit under the theme of "Towards Compassionate World through Tolerance and Interfaith Understanding". Religious leaders from all over the world will attend the summit. They will come to Expo 2020 Dubai to hold a dialogue, reach a common understanding, search for the points which could unite the world and set aside detestable sectarian conflicts and tendencies. The festival is keen to host international prominent speakers in this summit, including Marina Sereni, Italian Deputy Minister of Foreign Affairs, who will speak about strengthening of humanity through international collaboration and interfaith dialogue; Dr. Muhammad Al Duwaini, Deputy of the Grand Imam of Al Azhar, will address the issue of the faith that is rooted in human values; Vatican Secretary of State, Cardinal Pietro Parolin, will also tackle the importance of multilateralism and fraternity as a path towards a cohesive society, while Miguel Angel Moratinos, High Representative for the U.N. Alliance of Civilisations, will discuss the notion of "Bridging Divides Catalyses Interfaith and Understanding" and other religious leaders. Third: Global Youth Forum in Expo 2020 Dubai Out of the concern to convey the message of tolerance, coexistence and dialogue to the global youth as they are the most important sector in our world, the ministry will launch the "Global Youth Forum" titled "From Youth to Future Thinking". It will spotlight the world’s need to share use the creative abilities of youth from different nationalities and specialities. The forum provides the opportunity to host young global leaders, introduce their visions about the future and establish sustainable programmes in all areas capable of coping with the endless rapid changes. Sheikh Nahyan added that the forum’s message integrates with "Champions of Tolerance" programme showcasing its Expo 2020 Dubai global version. This year, each country participating in Expo will have one representative. Fourth: "Voices of Tolerance" the world sings for peace, love, and human fraternity in Expo 2020 On its first day, the festival asserts the importance of the active and essential role of arts and music which can deliver the message to the people’s hearts everywhere through the initiative of "Voices of Tolerance". It is a musical performance of peace, love and sympathy from the United Arab Emirates to all nations and peoples. Some 219 persons, representing the states in Expo 2020 Dubai, will participate in this artistic humanitarian performance which the Ministry of Tolerance and Coexistence produces. Fifth: "Tolerance and Inclusivity for Women’s Rights Conference" The 2nd day of the festival will be dedicated to supporting and spotlight woman’s efforts and the vital role of fostering the values of tolerance and coexistence (nationally and internationally). That is why the festival organises "Tolerance and Inclusivity for Women’s Rights Conference" with two panels. The first panel is titled "Role of Social Norms in the Gender Gap", and will discuss the methods to establish and empower the values of tolerance and coexistence. The second panel will be titled "Importance of Tolerance, Coexistence and Inclusivity in Fragile Contexts", where speakers will focus on rebuilding a stable social fabric. Sixth: Open Invitation for All to involve in the festival Sheikh Nahyan has sent open invitations to all partners of the ministry, ministries, authorities and institutions, whether federal, local or private, to participate in the interactive activities. He has invited students of universities, schools and the global audience in Expo 2020 Dubai to share the efforts to foster the culture of tolerance and experience. All activities will be broadcast live on the ministry’s website to familiarise them with the activities. Seventh: UAE’s Experience of Tolerance in Global Vision in Expo 2020 Sheikh Nahyan said, "the Ministry of Tolerance and Coexistence was keen to cover different activities in the festival which are provided by the ministry in cooperation with a large number of national and international institutions and authorities. In addition, it was interested in organising joint activities in cooperation with the international pavilions participating in Expo 2020 Dubai. He highlighted the fact that Expo 2020 Dubai is a great opportunity to pave the way for more than 192 countries, which are participating in Expo 2020, to take part in the events of the festival and get introduced to the concepts of the Emirati experience in the area of tolerance. We are proud of our national experience of tolerance and coexistence, which was started 50 years ago by Sheikh Zayed, and the care of our wise leaders after him. Eighth: Importance of Media to Promote Global Tolerance Sheikh Nahyan underlined that all programmes and activities of the festival will be shared through both classic and modern media in an effort to reach everybody, welcoming all groups of the society to participate and follow the festival’s events. WAM/Tariq alfaham/Hazem Hussein URL:https://www.wam.ae/en/details/1395302989680 ⓒ UNESCO UNESCO’s General Conference reaches global agreements on artificial intelligence, open science and education 2021-11-28 The 41st session of UNESCO General Conference ended yesterday with the adoption of key agreements demonstrating renewed multilateral cooperation for educational recovery, open science and the ethics of artificial intelligence. On 9 November, the organization’s 193 Member States overwhelming voted in support of Audrey Azoulay to serve a second term of four years as Director-General of the Organization, which celebrated its 75th anniversary during this session. Member States endorsed the Paris Declaration: A Global Call for Investing in the Futures of Education at a meeting which brought together Heads of State and Government and education ministers from 40 countries on the 10 November. The purpose of the meeting was to increase support for education in the aftermath of the COVID-19 pandemic. A key part of the event was the launch of a report Reimagining our futures together: a new social contract for education by UNESCO’s Director-General and the President of Ethiopia, Sahle-Work Zewde.  UNESCO’s Member States adopted the first ever global Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence.  It will be presented by the Director-General accompanied by experts at a press conference at 15.00 CET on Thursday, the 25 November, at UNESCO Headquarters. Journalists seeking Accreditation should contact Léo Bégé-Duclaud: l.bege-duclaud@unesco.org Another landmark moment was reached with the UNESCO Recommendation on Open Science which was also adopted during the General Conference. Of particular relevance to global scientific cooperation surrounding the COVID-19 pandemic , this agrement  promotes equality among scientists so that populations and policy-makers will reap the benefits of advances in science. More information is available at https://www.unesco.org/en/natural-sciences/open-science. UNESCO also passed a significant milestone by marking its  75th anniversary with a special ceremony attended by 28 Heads of State and Government. There were moving  performances by an array of leading international musicians and artists. During the session, the Organization also celebrated the anniversary of its Man and the Biosphere Programme, which has been a vehicle for progress for sustainable development and the sharing of ideas and examples of best practicearound the world for the last fifty years. Finally, the Åland Islands, part of Finland with autonomous status, became UNESCO’s 12th Associate Member. More information on the General Conference at https://www.unesco.org/en/general-conference/41 Media Contact: Clare O’Hagan: c.o-hagan@unesco.org URL:https://en.unesco.org/news/unescos-general-conference-reaches-global-agreements-artificial-intelligence-open-science-and © 2021 - موقع فتح ميديا - فلسطين مجلس المرأة في محافظة الشمال ينفذ لقاءً توعوياً بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة التنمر في المدارس 2021-11-09 غزة_فتح ميديا نفذ مجلس المرأة في محافظة الشمال اليوم لقاءً توعوياً بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة العنف والتنمر بالمدارس بحضور الأخوات هيئة مجلس المرأة وعشرات الفاعلات من قاطع الشهداء الستة . أكدت فيه الأخصائية الاجتماعية سونيا زعرب على أهمية هذا اليوم ونشر التوعية الصحيحة فيه للتعرض لهذا النوع من العنف لدى الأطفال لأن التنمر عبارة عن مجموعة من السلوكيات التي يمارسها البعض ضد غيرهم بهدف ازعاجهم بطريقة متعمدة ومتكررة مثل نشر الشائعات التي قد تمس بالسمعة والتهديد وأحيانا يصل للمهاجمة اللفظية . مبينة زعرب أن أغلب الأطفال لا يخبرون والديهم أو معلميهم بما يتعرضون له خجلا أو خوفًا من انتقام المتنمر، ومن هنا يبرز دور كلا  الآباء والمعلمون وغيرهم من البالغين للبحث باستمرار عن بعض السلوكيات التي تشير إلى تعرض الطفل للتنمر وتجد لها حلاً. فالهدف من الحملة التوعية بإخطار ظاهرة التنمر هو المساعدة في القضاء على هذه الظاهرة، حيث إنها تشكل خطورة على طلاب المدارس.. URL:https://tinyurl.com/28a9wsn7 ⓒ UNESCO Only half of the national curricula in the world have a reference to climate change, UNESCO warns 2021-11-08 Education systems do not currently address the gravity of the climate crisis, warns the UNESCO, the UN's leading education agency, ahead of the first joint meeting of environment and education ministers at COP26 in Glasgow on 5 November. New UNESCO data from 100 countries shows that only 53% of the world’s national education curricula make any reference to climate change and when the subject is mentioned, it is almost always given very low priority.  Furthermore, fewer than 40% of teachers surveyed by UNESCO and Education International were confident in teaching about the severity of climate change and only about one-third felt able to explain the effects of climate change on their region or locality. "The climate crisis is no longer the threat of a distant future, but a global reality. There is no solution without education. Every learner needs to understand climate change, and be empowered to be part of the solution, and every teacher given the knowledge to teach about it. States must mobilize for this."   -- Audrey Azoulay, UNESCO Director-General When asked about the challenges of teaching climate change, 30% of the 58,000 teachers surveyed reported that they were not familiar with suitable pedagogies. Over a quarter of those surveyed felt some approaches to teaching climate education were not suited to online teaching. This is of particular concern given that 737 million students in 66 countries are still affected by full or partial school closures. In view of these findings, UNESCO decided to organize with the United Kingdom and Italy, co-Presidents of COP26, the event ‘Together for Tomorrow: Education and Climate Action’, the first joint meeting of environment and education ministers, at COP26 in Glasgow on 5 November. "Climate and sustainability education must be mainstreamed into the curriculum to go beyond the mere concept of sustainability and re-generate the school and the entire planet."   -- Patrizio Bianchi, Italian Minister of Education UNESCO will underscore the need for collaboration between the education and environment sectors to successfully integrate climate change in education systems worldwide in every level of schooling.  The event builds on the Youth4Climate education session jointly organized by UNESCO and the Italian Education Ministry, where young climate activists discussed their calls for quality climate education with six education ministers. ‘Together for Tomorrow” will take place on 5 November, 4 pm to 5.30 pm, in the Blue Zone, and will be open to those who have tickets to the area.  Watch Together for Tomorrow on livestream: https://ukcop26.org/ Find out more about the  ministers’ pledges here UNESCO’s work on education for sustainable development: https://en.unesco.org/themes/education-sustainable-development Media contact: Thomas Mallard, t.mallard@unesco.org URL:https://en.unesco.org/news/only-half-national-curricula-world-have-reference-climate-change-unesco-warns ⓒ UNESCO Global Education Ministers Conference, towards a shared action plan to counter hate speech 2021-10-31 Education Ministers from all over the world on Tuesday attended a Global Minister’s Conference held at the initiative of UN Secretary-General António Guterres and UNESCO Director-General Audrey Azoulay to reinforce the struggle against online and offline hate speech. Against a background of high anxiety caused by the COVID-19 pandemic, there has been an increase in hate speech and people’s instinctive quest for scapegoats has resulted in a sharpr rise in prejudice, stereotypes and discrimination. The UN and UNESCO have called on States to take action to curb this harmful phenomenon. The Global Ministers Conference, the first of its kind, organized by UNESCO and co-chaired by President Hage Geingob of Namibia has given rise to decisions on common actions at all levels of education, prioritizing media and information literacy, teacher training and public awareness raising about digital citizenship. "This hatred is not new. But what has changed more recently is the influence and magnitude of social media platforms, which have become an echo chamber that amplifies. The legal response is essential, but it is not enough. We must also mobilize education, because it is through education that we develop critical thinking and deconstruct prejudices."   -- Audrey Azoulay, UNESCO Director-General UNESCO and partners’ work to address hate speech spans multiple areas, notably:   Addressing hate speech on social media developed to monitor the existence, spread and impact of online hate speech, as well as assess capacities to counter it. Media information and literacy curriculum for teachers to help young people assess the relevance and reliability of information.   Prevention of antisemitism through education, as well as teaching about the Holocaust and genocides, including training for policy-makers and teacher trainers around the world. Preventing violent extremism by providing support to youth so they can engage against hateful and dangerous ideologies, and by training and guiding educators. Organized in partnership with the United Nations Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect, the Ministers Conference follows on the work of the multi-stakeholder forum organized by UNESCO early this month with the participation of governments, civil society organizations, human rights experts, as well as tech and social media companies including Facebook, YouTube and TikTok. Underpinned by the United Nations’ human rights and free speech-based Strategy and Plan of Action on Hate Speech, the Ministers Conference specifically focused on education in the struggle against hate speech, its deeply rooted causes and driving forces. Strengthening educational responses to build the resilience of learners to the rhetoric of exclusion and hate  also lies at the core of the Education 2030 Agenda, and more specifically Target 4.7 of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) on the social, moral and humanistic aims of education. For more information and resources: https://en.unesco.org/news/addressing-hate-speech-through-education-global-education-ministers-conferencePress contact: Clare O’Hagan: c.o-hagan@unesco.org +33 145681729 URL:https://en.unesco.org/news/global-education-ministers-conference-towards-shared-action-plan-counter-hate-speech جانب من فعاليات قمة أقدر المواطنة الإيجابية العالمية.. شعار قمة "أقدر" في إكسبو 2020 دبي 2021-10-27 انطلقت قمّة "أقدر" العالمية في إكسبو 2020 دبي، الإثنين، تحت شعار "المواطنة الإيجابية العالمية- تمكين فرص الاستثمار المستدام". حضر انطلاق الفعاليات في مركز المعارض بإكسبو حسين الحمادي وزير التربية والتعليم بالإمارات، وحصة بو حميد وزيرة تنمية المجتمع الإماراتية، والفريق خبير راشد ثاني المطروشي، مدير عام الدفاع المدني بدبي وفهد القرقاوي، المدير التنفيذي لمؤسسة دبي لتنمية الاستثمار الداخلية، والدكتور إبراهيم الدبل الرئيس التنفيذي لبرنامج خليفة للتمكين "أقدر"، وعبد الرحمن المنصوري نائب الرئيس التنفيذي لبرنامج خليفة للتمكين "أقدر"، والدكتور عبدالسلام المدني رئيس إندكس القابضة الشريك التنفيذي للقمة، وعدد من المسؤولين وزوار معرض إكسبو دبي 2020.   الإعلام الحديث والمواطنة الإيجابية العالمية في قمة أقدر وتجوّل الحضور في المعرض المصاحب للقمة مطلعين على ما تعرضه الشركات والمؤسسات المحلية والعالمية المشاركة في المعرض، إضافة إلى حضور الفيديو التسجيلي الذي عرض فيه تاريخ القمة والإنجازات التي حققتها منذ انطلاقتها وحتى هذه الدورة.  واستهل حسين بن إبراهيم الحمادي، وزير التربية والتعليم كلمته في الجلسة الافتتاحية في قمة "أقدر" بالإشادة بالجهود الوطنية الحثيثة التي صنعت الفارق من خلال تنظيم حدث عالمي بارز يجمع العالم وهو إكسبو 2020، رغم التحديات الصحيّة الراهنة، وهو ما يؤكد مجددا تميز وحرفية الإمارات تنظيماً وإدارة. وقال إن إكسبو 2020 يجمع تحت مظلته ثقافات متنوعة وتجارب عالمية ناجحة ويعد فرصة لتعزيز الاستدامة، والإمارات تسعى من تنظيم هذا الحدث للعمل معا من أجل إطلاق فكر جديد وهو المواطنة العالمية الإيجابية.  وأضاف: "الإمارات دولة الإنسانية، لا مكان فيها للتمييز بين عرق أو لون أو ديانة، فالجميع شركاء من أجل حياة أفضل للجميع، وهذا المبدأ الذي تأسست عليه الإمارات على يد الوالد الباني الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه، وهو ما أفضى إلى تعايش أكثر من 200 جنسية هنا في الإمارات بود واحترام".  وذكر أن إكسبو 2020 يجمع تحت مظلته ثقافات متنوعة وتجارب عالمية ناجحة ويعد فرصة لتعزيز الاستدامة، والإمارات تسعى من تنظيم هذا الحدث للعمل معا من أجل إطلاق فكر جديد وهو المواطنة العالمية الإيجابية. وتابع: "نحن على أعتاب مرحلة جديدة في الإمارات، وهي الخمسين المقبلة، والتعليم يشكل الشغل الشاغل للقيادة والدولة، لخوض غمار المستقبل وتحقيق التنمية المستدامة والتحول إلى اقتصاد المعرفة، لذا فإن منظومة التعليم لدينا متكاملة وشمولية ويشكل الطالب محورها الأساس وتخضع للتطوير المستمر". ولفت إلى أن الإمارات تؤمن بأن التعليم هو المستقبل لإنشاء جيل إيجابي قادر على البناء ومواكبة تغيرات العالم، ومواجهة التحديات وسرعة الاستجابة لها لخدمة الإنسان وازدهاره، وكانت الإمارات مثالا يحتذى في ذلك من خلال تجاوز ما فرضته الجائحة، ومواصلة رحلة البناء والتعليم والتنمية. وأوضح أن مرحلة الطفولة المبكرة، تمثل أهم مرحلة حيث تتشكل فيها هوية الطفل وتتعزز فيها مهاراته الجسدية والفكرية والنفسية، لذا وجب الاستثمار الأمثل فيها، وتوفير منصة داعمة لها وللأسرة والمجتمع، وهي مسؤولية جماعية، مؤسسات وأفرادا لبناء هذا الطفل، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم تولي مرحلة رياض الأطفال أهمية كبيرة من خلال تزويدها بأفضل الكفاءات والخبرات التعليمية وتوفير بيئة تعليمية محفزة ومناهج عالية الجودة. وأكمل: "نحرص على تحقيق التكاملية، لتحديد المسارات التي يمكن أن يبدع فيها الطالب وأن يتقدم ويتطور مهارياً، وعملنا في السنوات الأخيرة على ربط منظومة التعليم العالي بمخرجات التعليم العام لتحقيق أقصى درجات الاستفادة، وضمان جودة التعليم". وتقام الدورة الرابعة من قمة "أقدر" العالمية تحت شعار "المواطنة الإيجابية العالمية- تمكين فرص الاستثمار المستدام". وتستمر فعاليات القمة حتى 30 أكتوبر/ تشرين الأول 2021 في مركز دبي للمعارض وجناح "فزعة" في إكسبو 2020 وتأخذ من إكسبو دبي مقراً لها تأكيداً لعالمية القمة وحرصها على تعزيز تلاقي ثقافات الشعوب في سبيل تمكين الإنسان.  وتعد "قمة أقدر العالمية" إحدى مبادرات برنامج خليفة للتمكين "أقدر" وهي منصة عالمية للقادة وصناع القـرار والخبراء والمتخصصين والشـركات والمؤسسات الرائـدة مـن جميع أنحاء العالم للتلاقي والحوار ومناقشـة القضايا المحلية والعالمية المتعلقة بتمكيـن المجتمعات بأبعادها الإنسـانية والثقافيـة والفكريـة مع توفير مستقبل مشرق ومزدهر للأفراد وضمان الأمن والاستقرار والازدهار للمجتمعات في جميع أنحاء العالم. وشمل اليوم الأول من القمة العديد من الفعاليات التي نظمتها اللجنة لتعزيز مفهوم المواطنة الإيجابية، وتماشياً مع رؤية الحكومة الرشيدة للخمسين عاماً المقبلة، والتي من شأنها أن تسلّط الضوء على مختلف القضايا التي تهتم بالمجتمع وبتمكين أفراده، كما تصب في توفير مساحة للأفراد للتعبير عن أنفسهم لتحقيق الهدف الرئيسي لهذا الحدث العلمي العالمي في تنمية العقول لازدهار الأوطان. وألقى الدكتور  تيدروس أدهانوم جيبريسوس، المدير العام لمنظمة الصحة العالمية كلمة له عبر مشاركته الافتراضية في القمة، أكد فيها أهمية التلاقي والتشارك العالمي من أجل تعزيز السلم والصحة والوقاية العالمية من خلال ممارسات إيجابية وتعاون مثمر بين جميع الدول من حكومات ومؤسسات المجتمع المدني. كما تناولت فعالية "مجلس أٌقدر" الذي أدارها السفير غيرهارد بوتمان كريمر مدير المجلس الاستشاري العلمي العالمي لمؤتمر ومعرض "ديهاد" عن دور المواطنة الإيجابية العالمية في العمل الإنساني، حيث تحدثت كلير دالتون رئيسة بعثة اللجنة الدولية للصليب الأحمر في الإمارات وماريو ستيفان المدير التنفيذي لمنظمة أطباء بلا حدود العالمية. وفي الجلسة المسائية من نفس الفعالية في "مجلس أقدر"، تحدث المطران الدكتور بول هيندر .Cap OFM عن المواطنة الإيجابية العالمية في تعزيز الأخوة الإنسانية، وتناول الدكتور نصر عارف الباحث الأكاديمي الدولي دور التأصيل العلمي لمفاهيم المواطنة الإيجابية العالمية. كما تم الإعلان عن "أقدر روتس" حيث سيتم استضافة أطفال من 5 دول أجنبية تشمل اليابان وأمريكا وبريطانيا وروسيا للحديث عن تجربتهم في مدارس الدولة لتعزيز مفهوم المواطنة الإيجابية العالمية وتبادل الخبرات بين الأطفال الذين يعيشون ويدرسون في الإمارات وخارجها، وتنظيم زيارات مدرسية للطلبة للتعرف على مختلف الأنشطة والفعاليات المصاحبة، و"أقدر آرت" والتي تنظم بالتعاون مع منظمة إيما للسلام حيث سيتم تنظيم عدد من الحفلات الموسيقية المتنوعة في الفترة الصباحية والفترة المسائية، وهي فعالية تؤكد دور الموسيقى في تعزيز ونشر رسالة السلام والمحبة بين الناس، و"اندكس توكس" وهي فعالية تتيح للأشخاص الملهمين ذوي القصص المميزة مشاركة قصصهم مع الجمهور من دون الإفصاح عن هويتهم، وغيرها الكثير. وفي اليوم الأول، تضمنت فعالية "اندكس توكس" 4 جلسات بعناوين مختلفة، شارك من خلالها المتحدثين الذين أخفوا هويتهم الحضور قصصهم الملهمة بكل حرية وأريحية. وتضمن "أقدر روتس" مشاركة الطفلة "روكسان تارا" من أستراليا والطفلة "صوفي شالان" من روسيا، حيث تكلمت الطفلتان عن مفهوم المواطنة الإيجابية في الإمارات، بحضور طلاب من مدارسهما. وتضمن "أقدر آرت" عروض حية من فرقة بافوري والفنان عبدالله الشامسي والفنان إنريكو ميانولي والفنان فيتوريو كوكولو، بينما تضمن "أقدر بوتكامب" جلسات تدريبية للأشخاص الذين تم اختيارهم للبرنامج التدريبي. ومن جانب آخر، استعرض المعرض العالمي المصاحب للمؤتمر والذي يتضمن مشاركة كبيرة من شركات محلية وعالمية رائدة أبرز الابتكارات والحلول الفريدة التي تصب في مصلحة الإنسان والشعوب والمجتمعات. فعاليات موسعة في جناح فزعة شهد اليوم الثاني على التوالي من فعاليات قمة أقدر العالمية في نسختها الرابعة التي تحمل شعار "المواطنة الإيجابية العالمية- تمكين فرص الاستثمار المستدام"، في جناح فزعة بإكسبو دبي 2020، انطلاق الفعاليات والجلسات والبرامج التفاعلية التي تعزز من مفهوم التواصل ودور الإعلام الحديث في نقل الفكر والممارسات والسلوكيات الإيجابية، وتبادل الثقافات العالمية التي تمكن المجتمعات من التعايش واحترام القيم والعادات الأصلية للشعوب والبلدان. وجاءت فعالية "طاولة أقدر المستديرة"، التي يتم من خلالها تبادل الحوارات التفاعلية وفتح باب النقاشات مع الخبراء والمختصين وصناع القرار، لتتناول موضوع "دور الإعلام الحديث والتواصل الاجتماعي في تعزيز المواطنة الإيجابية"، بالتعاون مع وكالة الأنباء الاماراتية "وام". وتحاور المتحدثون عن الدور الكبير الذي يلعبة الإعلام الجديد في نقل الصورة الإيجابية للممارسات والسلوكيات التي من شأنها أن تحدث الأثر في المجتمعات، وتعكس النظرة المستقبلية لتوجهات جمهور وسائل التواصل الاجتماعي، حيث أكد المتحدثون أهمية صناعة المحتوى الذي يحمل رسائل ذات فاعلية أقوى لمخاطبة المجتمع والأجيال الجديدة التي تعتمد على وسائل الإعلام غير التقليدية. ثم استعرضت فاعلية "ملتقى القيادة المستقبلية" الرؤية والريادة للقادة وأصحاب القرار في وضع الخطط والبرامج الاسترتيجية التي تستشرف المستقبل، وتعمل على خلق منظومة عمل متكاملة للمرحلة المقبلة وذلك من خلال الاطلاع على التجارب العالمية، وتبادل الخبرات والحوارات التفاعلية التي تطرق لها المختصون والخبراء في هذا الجانب، حيث تعكس منصة التعاون الثقافي الدولية الدور الإيجابي للقيادة في تعزيز مفهوم المواطنة العالمية الإيجابية للارتقاء بالمجتماعات والقيم والسلوكيات. وقدمت فاعلية "المصداقية الإماراتية" موضوع "الإماراتي مثقف" بالتعاون مع وزارة الثقافة والشباب، حيث تسلط الضوء على القيم المتأصلة للمواطن الإماراتي، والجهود التي يبذلها في سبيل خدمة الوطن وتعزيز سمعته العالمية، وذلك من خلال عقد جلسات نقاشية بالتعاون مع الجهات الحكومية والمؤسسات الوطنية، حيث تم فيها استعراض الجانب المعرفي والثقافي لأبناء الامارات، ودور المثقفين الإماراتين وعطائهم في تقديم المعرفة ونقلها للآخرين، ما يعزز من مكانة الدولة ومسيرتها الحضارية واستضافت جلسة "إماراتي وأقدر" لليوم الثاني على التوالي الشخصية الإماراتية المتميزة أحمد الفلاسي الحاصل على جائزة صناع الأمل العربي لعام 2020، حيث تحدث فيها عن تجربته الشخصية والعمل الانساني الذي قدمه لمساعدة المحتاجين، ودعم القيادة الرشيدة وتشجيعها لاستمرار تقديم العطاء والمساعدات للجميع، ما يؤكد حرص الإمارات في أن تكون سباقة في تقديم يد العون، وذلك لتعزيز مبادئها الأساسية وجهودها الكبيرة في مجال العمل الإنساني النبيل. وتناولت فعالية "جلسات أقدر الحوارية" في اليوم الثاني محور "تعزيز المواطنة الإيجابية العالمية ضمن ثقافات متعددة"، تحدث فيها نخبة من الخبراء والمختصين من مختلف القطاعات المجتمعية والدولية، حيث استضافت الجلسة وتحاور فيها الدكتورة ورود الجيوسي مديرة مركز تطوير الحياة المشتركة، استير موشاوسكي شناير ، وأدار الجلسة الدكتورة درورة عروسي مديرة معهد الاتحاد السفاردي الأمريكي للخبرة اليهودية. واختتمت فعاليات اليوم الثاني مع فعالية الموروث الشعبي والمواطنة الإيجابية العالمية التي تأتي بالتعاون مع مركز حمدان بن محمد لإحياء التراث وعدد من أجنحة الدول المشاركة بإكسبو دبي 2020، حيث تناولت الحلقة الثانية العلاقة الحضارية المشتركة بين الموروث الشعبي الإماراتي والموروث الشعبي اليوناني، ويعد رمز السفينة جزءاً مهماً من تاريخ وثقافة البلدين، وتم التحاور في ترابط هذا الرمز وتلاقيه بين دولة الإمارات واليونان. وتجدر الإشارة إلى أن فعاليات قمة "أقدر العالمية" تستمر ببرامجها وأنشطتها وجلساتها التفاعلية حتى 30 أكتوبر/ تشرين الأول الجاري، في مركز المعارض إكسبو دبي 2020 في القاعتين (1A , 1C) و جناح "فزعة"، حيث تتلاقى العقول وتتبادل الثقافات، لصناعة المستقبل المشرق بتعزيز مفهوم المواطنة الإيجابية العالمية. URL:https://al-ain.com/article/media-global-aqdar-expo-2020-dubai © UNESCO On World Teachers’ Day, UNESCO and partners urge governments to prioritise teachers in education recovery 2021-10-06 A successful education recovery hinges on increased investment in the well-being, training, professional development and working conditions of the world’s 71 million teachers to recover learning losses and manage transformations in teaching and learning imposed by the COVID-19 pandemic. This is the key message of World Teachers’ Day, celebrated on 5 October under the slogan “Teachers at the heart of education recovery.” The global advocacy day calls on governments and the international community to focus on teachers and the challenges facing their profession, and to share effective and promising policy responses.  “Today we celebrate the exceptional dedication and courage of all teachers, their capacity to adapt and to innovate under very challenging and uncertain conditions. They are the principal actors of the global education recovery efforts and are key in accelerating progress towards inclusive and equitable quality education for every learner, in every circumstance,” said the conveners of World Teachers’ Day, UNESCO’s Director-General, Audrey Azoulay, UNICEF’s Executive Director, Henrietta Fore, International Labour Organization’s Director-General, Guy Ryder, and Education International’s General-Secretary, David Edwards in a joint statement. “Now is the time to recognize the exceptional role teachers play and to empower them with the training, professional development, support and working conditions they need to deploy their talent. Education recovery will be successful if it is conducted hand in hand with teachers - giving them voice and space to participate in decision-making,” argued the conveners. The educational disruptions caused by the COVID-19 crisis highlighted the crucial role of teachers in maintaining learning continuity. They have been at the heart of the educational response, from leveraging technology creatively to providing socio-emotional support to their students and reaching those most at risk of falling behind with take-home packages. But the crisis has also highlighted major challenges facing the teaching profession, including the lack of career development opportunities in online teaching and distance learning, increased workloads associated with double-shift classes and blended models and occupational safety issues. As of 27 September, schools opened fully in 124 countries. They are partially reopened in 44 countries and fully closed in 16. These figures highlight both the need for attention to teachers’ health and well-being as schools reopen, and for continued professional development to integrate and use educational technologies. According to UNESCO’s research 71% of countries have given some priority to the vaccination of teachers, but only 19 countries included them in the first round of vaccinations, while 59 countries have not prioritized them in their roll-out plans. More effort is needed to support teachers in the transition to remote and hybrid teaching. According to the 2021 global survey conducted by UNESCO/UNICEF/World Bank and OECD released in July: 40% of countries trained three quarters or more of teachers on distance learning methods and the effective use of technologies in 2020 Only six out of ten countries provided teachers with professional development on psychosocial and emotional support Just over half of all countries (58%) provided teachers with content for remote learning, while 42% provided teachers with ICT tools and internet connections  Putting teachers at the heart of the education recovery will require increasing the size of the teacher workforce. According to the above survey, 31% of 103 countries recruited additional teachers for school reopening, but the global gap remains high. In total, 69 million more teachers are needed worldwide to ensure universal primary and secondary education by 2030 (SDG target 4.1) It is projected that sub-Saharan Africa will need to recruit 15 million primary and secondary teachers by 2030.  To celebrate 2021 World Teachers’ Day, the conveners, together with partners, including the World Bank, the Hamdan Foundation, the International Task Force on Teachers for Education 2030 (TTF), civil society organisations and members of the Global Education Coalition, will organize global and regional events and an advocacy campaign with the participation of the UNESCO Global Network of Learning Cities. The five-day series of events will include panel discussions, webinars and online training sessions to examine effective policies, evidence and innovative practices to provide the support teachers need for successful recovery, resilience-building and reimagining education in the post-pandemic world, and to advance SDG 4. URL:https://en.unesco.org/news/world-teachers-day-unesco-and-partners-urge-governments-prioritise-teachers-education-recovery