News
Catch up on what’s happening in the world of global citizenship education.
171 results found
أربع طرق تؤثر بها أزمة الكوكب الثلاثية على الصحة النفسية 2022-10-13 Photo: Pixabay/Shiva Reddy As the world grapples with the triple planetary crisis of climate change, nature and biodiversity loss, and pollution and waste, there is a growing concern about the impact these crises have on mental health. Recent studies from the United Nations Environment Programme (UNEP) and partners show that everything from a changing climate to noise, air and chemical pollution affects people’s mental well-being. “A healthy environment is not only a key ingredient for human health and well-being, but also a foundation for One Health since the health of humans, animals, plants, and the wider environment and ecosystems are closely linked and inter-dependent,” says Cristina Zucca, who coordinates work on pollution, environment and health at UNEP. “This calls for action at the individual and policy levels to create a healthy environment that promotes mental health.” Ahead of World Mental Health Day on 10 October, we take a deep dive into four key issues impacting mental health and how we can turn to nature and climate action for solutions. Noise pollution Photo: Wikimedia UNEP’s Frontiers 2022 report found that as cities grow, prolonged exposure to high noise levels from roads, railways, airports, and industry is impairing people’s mental health by disrupting sleep. Estimates suggest that in Europe, 22 million people suffer from chronic noise annoyance, and 6.5 million are affected by sleep disturbance. The elderly, pregnant women and shift workers are most at risk. The study highlights natural ways to improve mental health and mitigate the adverse effects of noise pollution, such as planting vegetation in urban environments to absorb acoustic energy, diffuse noise and reduce street amplification. Tree belts, shrubs, green walls and green roofs can have positive visual effects and help amplify natural sounds by attracting urban wildlife. Some sounds, particularly those from nature, bring health benefits as they can signal a safe environment which reduces anxiety. Air pollution Photo: Unsplash/Chris LeBoutillier Ninety-nine per cent of the global population breathes air that exceeds World Health Organization (WHO) guidelines, with an estimated seven million people dying prematurely due to air pollution. According to WHO, air quality is among the many environmental, social and economic determinants of mental health. Research also shows that high levels of fine inhalable particles (PM 2.5) can also hinder cognitive development in children. UNICEF’s Danger in the Air report shows that exposure to high levels of air pollution could result in psychological and behavioural problems later in childhood, including attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), anxiety and depression. The BreatheLife action platform, a partnership of WHO, UNEP, the Climate and Clean Air Coalition (CCAC) and the World Bank, presents several localized solutions that governments can use to beat air pollution and create healthier cities and healthier citizens. These focus on electric mobility, walking and cycling and other low-carbon options for countries and cities to reduce air pollution, mitigate climate change and create green spaces. The campaign also highlights the importance of tackling air pollution from industry, transport, waste management, households and agriculture and improving air quality management by adopting and meeting good air quality standards. While progress is being made, UNEP research shows that much remains to be done. Recognizing the importance of addressing air pollution, the UN General Assembly has declared 7 September, the International Day of Clean Air for blue skies, as an opportunity to celebrate progress and generate momentum for global action. Chemical pollution Photo: Unsplash/Arjun MJ Chemicals in the environment are a global health issue. While chemicals and waste are major contributors to world economies, their sound management is essential to avoid risks to human health and ecosystems and substantial costs to national economies. Research shows that around one in three children has lead in their blood at levels that may be associated with decreased intelligence, behavioural difficulties and learning problems. UNEP is working closely with its partners to develop mainstream solutions for the sound management of chemicals and waste. Last month, Member States, industry representatives, academia, NGOs, and youth groups agreed on a vision for the Strategic Approach and sound management of chemicals and waste beyond 2020 to help protect human and planetary health. Climate change Photo: Pixabay/Cocoparisienne A recent Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) pointed to the expected rise in mental health impacts due to exposure to high temperatures, extreme weather events and climate-related economic and social losses, as well as anxiety and distress associated with concerns about the climate crisis. WHO has confirmed this trend, noting that climate change is having stronger and longer-lasting impacts on people’s mental well-being. A recent report shows that depression, anxiety and stress-related conditions have been reported following extreme weather events. The report calls for accelerated response to the climate crisis by governments, including efforts to address its impacts on mental health and psychosocial well-being. UNEP is at the front in support of the Paris Agreement goal of keeping the global temperature rise well below 2° C, and aiming - to be safe - for 1.5°C, compared to pre-industrial levels. To do this, UNEP has developed a Six-Sector Solution roadmap to reducing emissions across sectors in line with the Paris Agreement commitments and in pursuit of climate stability. The six sectors are Energy; Industry; Agriculture and Food; Forests and Land Use; Transport, and Buildings and Cities. For COP27 focus will be on adaptation, finance and a just transition – and you can do your part by acting now on your own consumption and/or speaking up to voice your concern. URL:https://www.unep.org/news-and-stories/story/four-ways-planetary-crisis-impacting-mental-health 
World Teachers’ Day: UNESCO sounds the alarm on the global teacher shortage crisis 2022-10-13 © StanislavBeloglazov/Shutterstock.com On World Teachers’ Day, Audrey Azoulay, Director-general of UNESCO, called on governments around the world to step up their support for teachers, warning that the profession is struggling to retain its workforce and attract new talent. Worldwide, 69 million teachers are needed to reach universal basic education by 2030. The largest deficit is in sub-Saharan Africa. "Lack of training, unattractive working conditions and inadequate funding all undermine the teaching profession and aggravate the global learning crisis. UNESCO has always placed teachers at the heart of the fight for the right to inclusive and quality education. There is an urgent need to better recognise this profession on which the future of our children depends." -- Audrey Azoulay UNESCO’s Director-General UNESCO’s estimates indicate the need for an additional 24.4 million teachers in primary education and some 44.4 million teachers for secondary education in order to achieve universal basic education by 2030. With some of the most overcrowded classrooms in the world, sub-Saharan Africa is also home to the most overburdened teachers and understaffed systems, with 90% of secondary schools facing serious teaching shortages. New UNESCO figures unveiled for 2022 World Teachers' Day show that 5.4 million teachers are needed at primary level in sub-Saharan Africa, and 11.1 million teachers at secondary level, if we are to achieve the targets set by the 2030 Agenda. The region with the second largest deficit is Southern Asia: UNESCO projects 1.7 million additional teachers will be needed at primary-level, and 5.3 million at secondary-level. Working conditions must be improved In low-income countries, the first obstacle is the heavy workload. According to a new UNESCO data, each primary teacher in these countries has an average of 52 pupils per class at primary level, while the global average is 26. The ratio is particularly high in sub-Saharan Africa – 56 pupils per teacher – and Southern Asia – 38. In Europe and North America there are only 15 pupils per teacher on average. Supervision difficulties are amplified by a lack of training, which means that teachers do not always have all the tools at hand to succeed in the classroom. UNESCO data shows that about 26% of primary and 39% of secondary school teachers do not have the minimum qualification requirements in low-income countries, compared to respectively 14% and 16% globally. In remote, underprivileged, and rural areas, conditions worsen and are exacerbated by multi-grade, multi-lingual and acute learning needs in the classroom. Female teachers are affected disproportionately due to lack of adequate housing, long and unsafe routes to school and a lack of childcare services making it difficult to keep women in remote teaching posts. The underrepresentation of female teachers in certain knowledge areas, and in leadership positions is another ongoing challenge. Better salaries must be offered The vocational crisis is also accentuated by non-competitive salaries. UNESCO data shows that 6 out of 10 countries pay primary school teachers less than other professionals with similar qualifications. This criterion is particularly evident in high-income countries. In 5 out of 6 countries in this group, primary school teachers earn less than other comparable professionals. Three high-income countries have a commendable teacher salary policy: Singapore, with an average salary equal to 139% of comparable professions, Spain (125%), and the Republic of Korea (124%). More information on World Teachers’ Day Transforming education from within: current trends in the status and developmen… Press contact:Clare O'Hagan (Head of Press office, ai)Phone: +33145681729 URL:https://www.unesco.org/en/articles/world-teachers-day-unesco-sounds-alarm-global-teacher-shortage-crisis 
تعليم مطروح يستعد لمؤتمر المناخ بشرم الشيخ 2022-09-26 أعلن عمرو شحاته وكيل وزارة التربية والتعليم بمطروح أن المديرية بصدد تنظيم حزمة من برامج التوعية بالتغيرات المناخية بكافة الإدارات التعليمية والمدارس التابعة لها.وأضاف أن تلك البرامج تستهدف كافة عناصر العملية التعليمية ( معلمين / إداريين/ طلاب ) وذلك في إطار اهتمام الوزارة بالمشاركة في مؤتمر المناخ Cop27 لعام 2022 وفي ضوء حرص القيادة السياسية المستمر علي الاهتمام بالبيئة وتفعيل مبادرة زراعة مائة مليون شجرة. وأوضح شحاته أن آلية تنفيذ برامج التوعية ستتم من خلال عقد ندوات أو ورش عمل لمدة يوم واحد للمعلمين تتناول عرض نموذج مختصر لمفهوم التغيرات المناخية وكيفية توظيف ذلك في كافة المناهج المختلفة مع وضع أنشطة متنوعة وفق معدل زمني يمكن تطبيقها والاستفادة منها .وأشار أنه سيتم أيضاً عقد ندوات للإداريين بالإدارات التعليمية لمدة يوم واحد يتم خلاله تقديم عرض مختصر لمفهوم التغيرات المناخية وكيفية ترشيد استهلاك الطاقة والاستفادة منها وتأثير ذلك إيجابيا علي البيئة المحيطة. وأكد وكيل الوزارة أنه مع انطلاق العام الدراسي الجديد بداية أكتوبر القادم سيتم مواصلة حزمة برامج التوعية بعقد ندوات للطلاب بكافة مدارس مطروح لتنمية الوعي البيئي وكيفية الحفاظ على البيئة وتبصيرهم بالتغيرات المناخية وتأثيراتها المستقبلية مع تفعيل دور الطلاب في هذا الصدد. واختتم مدير المديرية تصريحاته مشيراً أن برامج التوعية ستتم تحت إشراف موجهي الأنشطة وموجهي المواد الدراسية ومديري المدارس مع متابعة آليات التنفيذ من مديري الإدارات وموجهي عموم المواد الدراسية والأنشطة وذلك وفق المخطط التدريبي الذي أعدته إدارة التخطيط والمشروعات بديوان عام المديرية. URL:https://www.elbalad.news/5435742 
"رأس الخيمة للتوحد" يعتزم تدشين قسم للتأهيل المهني ومهارات الحياة 2022-09-26 كشفت سمية حارب السويدي مدير عام مركز رأس الخيمة للتوحد، أن المركز يعتزم افتتاح وتجهيز قسم للتأهيل المهني ومهارات الحياة اليومية والذي سينضم إلى البرامج التدريبية المقدمة في المركز، والتي تشمل العديد من البرامج المختصة بالحركات الدقيقة والكبيرة والتعليم الاستقلالي والتفاعل الاجتماعي والبصري أو اللفظي، بالإضافة إلى تجهيز «بيت بلاستيك» سيتم فيها مستقبلاً زراعة الخضراوات وتسويقها من قبل المنتمين للمركز.وأشارت السويدي، خلال الإعلان عن بدء نشاط المركز باستقبال طلبة المركز للعام الدراسي الجديد لقدرة الطاقة التشغيلية للمركز بنسبة 100%، ضمن الاشتراطات والمعايير الاحترازية والوقائية التي حددتها الجهات المختصة في الدولة، ضد تداعيات انتشار فيروس كورونا للعام الدراسي الجديد.وأشارت إلى أن المركز الذي تم تأسيسه في عام 2006 حرص على إنشاء بيئة تعليمية شاملة لفئة التوحد، ونجح خلال السنوات الأخيرة في تأهيل العديد من الطلبة والطالبات ودمجهم بالمدارس سواء داخل أو خارج الدولة، وواصلت إدارة المركز وفريق العمل تقديم جهود مميزة خلال جائحة كورونا لضمان استمرار العملية التعليمية لطلبتنا في ظل ظروف الجائحة، من خلال وضع البرامج والخطط لتلك المرحلة بالتعاون مع وزارة تنمية المجتمع، لتحقيق سلامة الطلاب والمعلمين والموظفين عند عودتهم. بيئة متطورةوقالت السويدي: يعد المركز بيئة تعليمية علاجية متطورة يضم 16غرفة تعليمية منها 10 غرف للتربية الخاصة مجهزة بأحدث التقنيات تخدم 79 طفل توحد من مختلف المراحل العمرية، إلى جانب تخصيص قاعات للتدريب والتأهيل المهني ضمن برنامج متكامل للطلبة فوق 14 وإجراء الاختبارات الإلزامة لتحديد المهن المناسبة لهذه الفئة.وأوضحت أن المركز بصدد افتتاح وتجهيز قسم للتأهيل المهني ومهارات الحياة اليومية سينضم إلى البرامج التدريبية المقدمة في المركز والتي تشمل العديد من البرامج المختصة بالحركات الدقيقة والكبيرة والتعليم الاستقلالي والتفاعل الاجتماعي والبصري أو اللفظي، لافتة إلى تجهيز «بيت بلاستيك» وسيتم فيها مستقبلاً زراعة الخضراوات وتسويقها من قبل المنتمين للمركز.وأشارت إلى أن المركز يضم إلى جانب الفصول التعليمية غرف تفاعلية للعلاج الحسي الوظيفي عدد اثنين غرفه، و3 غرف للتدريب على مهارات النطق، إلى جانب تخصيص مسبحين لتدريب الأطفال على السباحة باعتبارها أحد المنفسات لأطفال التوحد، وتساعد على التخفيف من نوبات الغضب لديهم، والتقليل من النشاط الزائد، بالإضافة إلى توفير صالة رياضية لتقوية عضلات الطلاب المنتسبين، والتقليل من الوزن الزائد، إلى جانب تخصيص كافتيريا توفر وجبات غذائية وصحية تم من خلالها التعاقد مع شركة غذائية توفر غذاءً يتناسب مع مرضى التوحد. خططوقالت السويدي: إن الإدارة تضع ضمن خططها القادمة تخصيص نادٍ للفروسية لتأهيل المنتسبين له، ليتم مستقبلاً إلحاقهم بها مثنية على الدعم الإنساني والمادي الذي تبنته مؤسسة «سعود التعليمية الخيرية»، وتكفلها بالصيانة الشاملة للمركز التي تتيح لبقية «أطفال التوحد» بهدف تقديم الدعم العلاجي اللازم، وتحقيق الهدف والغاية من إنشائه، مؤكدة أن البيئة التعليمية المناسبة أمر ضروري وملزم إلى جانب الكوادر التعليمية التي تؤهل الأطفال الملتحقين بالمركز. URL:https://www.albayan.ae/uae/news/2022-09-04-1.4507919 
اختتام برنامج الدعم النفسي التربوي للأخصائيين الاجتماعيين في محافظة عدن 2022-09-26 اختتم برنامج الامم المتحده الانمائي بالتعاون مع منظمة سول للتنمية، اليوم، وبتمويل من الاتحاد الأوربي وبالتنسيق مع وزارتي الإدارة المحلية والتربية والتعليم، برنامج الدعم النفسي التربوي الاخصائيين الاجتماعيين في محافظة لحج بقاعة المراسيم بمديرية المنصورة بالعاصمة عدن. الدورة التي استمرت ستة أيام شارك فيها مجموعتين تدريبيه بعدد55 مشارك ومشاركة من خمس مديريات من محافظة عدن وهي (الشيخ عثمان ، البريقه ،خورمكسر ، دار سعد ، المنصوره ).ويهدف البرنامج الى تفعيل حماية الأطفال وتلبية احتياجاتهم الأساسية في البيئة المدرسيه وتحديد أنواع المشكلات الدارسيه والسلوكيه والنفسيه والاجتماعية والتعامل معها والمساهمه في في اتاحة الفرصة لجميع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لتعليم متكافى والمتساوى مع اقارنهم العاديين في المجتمع .واكد منسق المشروع في محور عدن الأستاذ عبدالعزيز الهاشمي، على أهمية هذا النشاط الذي يهدف إلى دارسه السلوكيات النفسية والاجتماعية لدى الأطفال وكيفيه التعامل معها ، المساهمه في تطوير مهارات التواصل الفعال مع الأطفال في حالة الطوارئ. طرق تقديم الدعم النفسي اللازم والذي من شانهان يسهم في توفير بيئة مدرسية ملائمة تنعكس بشكل ايجابي على الأطفال لفهم سلوكياتهم وطرق التواصل معها والتركيز على دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع اقارنهم العاديين وتقديم الدعم النفسي الاجتماعي الازم لهذه الشريحه المهمة في المجتمع بما يضمن ايجاد التعليم المتكافئ .واشار الهاشمي بأن البرنامج ياتي ضمن سلسله من الانشطه التي ينفذها برنامج الامم المتحده الانمائي بالتعاون مع منظمة سول للتنميه ضمن مشروع بناء قدرات مكاتب التربية والتعليم الذي يهدف المساهمه في رفع وتحسين قدرات مكاتب التربية في مخلتف المجالات ضمن مكون تعزيز الحكم المحلي في تعافي قطاع التعليم URL:https://www.tahdeeth.net/news/216184 
ورشة تكوينية بالحمامات حول ادماج التربية على المواطنة العالمية وعلى وسائل الاعلام والمعلومة في المنظومة التربوية 2022-09-26 مثل إدماج التربية على المواطنة والتربية على وسائل الإعلام والمعلومة في المنظومة التربوية التونسية محور أعمال الورشة التكوينية التي انطلقت بالحمامات لفائدة اكثر من 60 مشاركا من مدرسي ومتفقدي التعليم الأساسي.وينظم هذه الورشة مكتب اليونسكو التابع للمكتب الاقليمي للمغرب العربي في اطار مشروع تمكين منظومة التربية والتعليم والاوساط التعليمية بتعزيز حقوق الانسان والتربية على المواطنة العالمية والتربية على الاعلام والمعلومة بتونس والذي يمتد على ثلاث سنوات 2021/2023وأفادت مديرة المشروع سامية بن علي السعداوي في تصريح لـ(وات)، بأن هذا المشروع ينجز بتمويل هولندي وبالتعاون مع المفوضية السامية لحقوق الانسان وبالشراكة مع وزارة التربية ووزارة التعليم العالي ووزارة التشغيل والتكوين المهني واللجنة الوطنية لمكافحة الارهاب. ويهدف بالخصوص الى ادماج التربية على المواطنة العالمية والتربية على وسائل الاعلام في أدوات التكوين لمدرسي التعليم الابتدائي في مرحلة اولى لتشفع ب5 دورات تكوينية اخرى تشمل التكوين المهني والتعليم العالمي بالاضافة الى دورات تكوينية وتحسيسية لفائدة الصحفيين في ذات المجال.وابرزت ان الدورات التكوينية التي يؤثثها عدد من المختصين في علوم التربية وفي الاعلام والاتصال ستتوج بانتاج دليل بيداغوجي حول كيفية ادماج التربية على المواطنة العالمية والتربية على الاعلام والمعلومة في المنظومة التربوية التونسية لغرس قيم المواطنة العالمية واعداد مواطنين مواطنين فاعلين ومسؤولين.ولاحظت ان المشروع مكن كذلك من انجاز اعمال على مستوى تطوير الحياة المدرسية ومن إطلاق أعمال تطوير ميثاق العيش المشترك بالمؤسسات التربوية التونسية لتصبح فضاءات شاملة ومتسامحة ومندمجة لتعزيز العيش المشترك وقبول الآخر متوقعة أن يكون هذا الميثاق جاهزا قبل موفى هذه السنة ليشفع بعد ذلك بسلسلة من الدورات التدريبية لفائدة مختلف مكونات الاسرة التربوية.واشار لطفي بولعابة كاهية مدير بالادارة العامة للمرحلة الابتدائية بوزارة التربية من جهته، الى ان هذا البرنامج يندرج ضمن الخيار الاستراتجي لوزارة التربية بالانفتاح على عديد الشركاء ومن ابرزهم اليونسكو وفي اطار دعم جهودها لتحويل الفضاء المدرسي فضاء للحوار وللتعايش والخروج من الفضاء النمطي للتعلم لتقوم المدرسة بدورها في التربية المواطنة وعلى المواطنة العالمية وفي تعزيز الانخراط السليم للناشئة في المستقبل.وأوضح ان هذا المشروع سيساعد على بناء مدرسة المواطنة وارساء ميثاق تربوي للتعايش المشترك وقبول الاخر انطلاقا من تمكين المتفقدين والمدرسين من مجموعة من المهارات والكفايات والسلوكات وعبر ادراج التربية على المواطنة العالمية وعلى والاعلام والمعلومة ضمن سياق التعلم بما يسهل العيش المشترك داخل الفضاء المدرسي ويساعد على التصدي للظواهر التي بدات تتفشى لا فقط في المدرسة التونسية بل وكذلك في عديد مدارس العالم ومن بينها التنمر ونبذ الاخر والتطرف العنيف.من جانبه بين أستاذ التعليم العالي المختص في علوم التربية ومناهج التدريس والخبير لدى المنظمات الاممية في مسائل التربية مراد بهلول أن التربية على المواطنة العالمية تتعلق بمجموع الوضعيات والانشطة التربوية التي يشتغل فيها المدرس مع التلميذ لترسيخ الوعي بالتعدد والتنوع الثقافي والدخول في مستوى القضايا العالمية والكونية ومن بينها التعصب والارهاب والعنف والتمييز القائم على اساس اللون او الجنس او على أساس النوع الاجتماعي. URL:https://www.babnet.net/cadredetail-252298.asp 
زراعة 300 شجيرة فى 5 مدارس بقطور ضمن مبادرة 100 مليون شجرة 2022-09-26 شهد ناصر حسن، وكيل وزارة التربية والتعليم بالغربية، تنفيذ مبادرة 100 مليون شجرة بعدد من مدارس إدارة قطور التعليمية، وأشار حسن إلى أن أهداف مبادرة 100مليون شجرة ترتكز في مضاعفة نصيب الفرد من المساحات الخضراء، وتحسين نوعية الهواء، وخفض غازات الاحتباس الحراري، وتحقيق الاستفادة الاقتصادية القصوى من الأشجار، وتحسين الصحة العامة.وقام وكيل الوزارة بمتابعة ومشاركة تنفيذ المبادرة بمدارس سملا الثانوية المشتركة، دماط الثانوية المشتركة، قطور الثانوية المشتركة، نشيل الرسمية للغات، العمة الثانوية المشتركة، حيث تم زراعة 300 شجيرة بالمدارس الخمس و أكد وكيل الوزارة، إن هذه المبادرة تأتي في ظل حرص تعليم الغربية على المشاركة في المحافظة على الغطاء النباتي والرقعة الخضراء في الوطن والعالم، واستشعارا بدوره في الإسهام في تحسن الحالة المناخية، والمحافظة على البيئة من خلال تنقية الهواء بواسطة زيادة المسطحات الخضراء رافق وكيل الوزارة خلال تنفيذ المبادرة بإدارة قطور التعليمية، عبد الفتاح عبده، مدير عام الإدارة، محمد حمودة، مدير إدارة الأمن، بوسي الشوبكي، مدير وحدة التنمية المستدامة بالمديرية URL:https://www.youm7.com/story/2022/9/6/%D8%B2%D8%B1%D8%A7%D8%B9%D8%A9-300-%D8%B4%D8%AC%D9%8A%D8%B1%D8%A9-%D9%81%D9%89-5-%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A8%D9%82%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%B6%D9%85%D9%86-%D9%85%D8%A8%D8%A7%D8%AF%D8%B1%D8%A9-100/5896824 
"التعليم البيئي" يُصدر نشرة لليوم العالمي للتنوع الحيوي ويُطلق مبادرة "محمياتنا" 2022-07-20 وطن: أصدر مركز التعليم البيئي/ الكنيسة الإنجيلية اللوثرية في الأردن والأراضي المقدسة نشرة تعريفية لمناسبة اليوم العالمي للتنوع الحيوي، المصادف اليوم، والذي اعتمدته الأمم المتحدة عام 1992.وعرّفت النشرة التنوع الحيوي وفق اتفاقية ريو 1992 وهو "تباين الكائنات الحية المستمدة من جميع المصادر، ومنها: النظم البيئية البرية، والبحرية، والأحياء المائية، والمكونات البيئية لهذا التنظيم".مستقبل مشتركوبيّنت أن موضوع اليوم الدولي 2022 "بناء مستقبل مشترك لجميع أشكال الحياة" يؤكد أهمية بذل جهود عظيمة لحماية تنوعنا الحيوي، ووقف التعديات المجتمعية عليه، ودعوة الأصدقاء في العالم لمساندة شعبنا في مساعيه للعيش في بيئة حرة ونظيفة وآمنة.وقالت إن فلسطين وفق التقارير والأرقام الوطنية تتميز بوجود 4 أقاليم نباتية، فيما يُقدر عدد الأنواع الحيوانية التي تعيش فيها بـ30850 نوعًا، منها 30 ألف من اللافقاريات، و373 نوعًا من الطيور، و297 نوعًا من الأسماك، و92 نوعًا من الثدييات، و81 نوعًا من الزواحف، و5 أنواع من البرمائيات، وأكثر من ألفي نوع من النباتات.بشر وطبيعةوأوضحت النشرة أن استراتيجية "اليونسكو" المشتركة بين القطاعات للتنوع البيولوجي تقوم على 3 مرتكزات: استعادة العلاقة بين البشر والطبيعة وتجديد النظم الإيكولوجية (البيئية)، والحفاظ على تناغم أنظمتنا البيئية، وتضخيم قوة الشباب.وتطرقت إلى أن المواقع المعتمدة من "اليونسكو" (1،154 موقعًا للتراث العالمي ، و727 محميات المحيط الحيوي، و177 حديقة جيولوجية عالمية) تغطي 6٪ من مساحة اليابسة، هي مناطق رئيسة يتعلم الناس منها العيش في وئام مع الأنواع الحية الأخرى.وأكدت النشرة ما جاء في تقارير 2018 للمنتدى الحكومي الدولي للعلوم والسياسات المعني بالتنوع البيولوجي وخدمات النُّظم الإيكولوجية (IPBES)، بشأن العوامل العالمية المسببة لخسارة التنوع البيولوجي، والتي تنحصر بالتغير المناخي، وانتشار الأنواع الغازية، والاستغلال المفرط للموارد الطبيعية، والتلوث والتوسع الحضري. وذكرت أن مغزى إحياء هذا اليوم، تقديم فهم أوسع ومعرفة أعمق بقضايا التنوع الحيوي.صون الطبيعةودعت النشرة إلى صون الطبيعة، والكف عن استنزافها، وبذل كل الجهود لحماية التنوع الحيوي، والتوعية بمخاطر المساس به على الإنسان والبيئة والحيوان، وربطه بالتنمية المُستدامة.وحث المركز على اتخاذ تدابير حكومية لوقف كل أشكال الصيد والقطف والرعي الجائر للنباتات وخاصة المعرضة للانقراض، ومنع الاتجار بالنباتات والطيور والحيوانات خاصة المهددة ، وتوسيع رقعة الأشجار الأصلية، وتقعيل قوانين حمايتها.ري تكميليوأوضحت النشرة أهمية تنفيذ حملات الري التكميلي للأشجار حديثة العهد، خاصة في أشهر الجفاف، مع اتخاذ تدابير الاستخدام الأمثل للمياه، واتباع طرق فعالة في الري، واختيار الأوقات المناسبة في الصباح الباكر، والمساء المتأخر؛ للحفاظ على عدم تبخر المياه.وأشارت إلى ضرورة إزالة الأعشاب والحشائش الجافة من الحقول؛ خشية اشتعال النيران والتهامهما للأشجار والنباتات، وتجنب الأسمدة والمبيدات الكيماوية لصالح المكافحة العضوية للآفات. اتفاقات دوليةوعدّدت النشرة الاتفاقات الدولية الخاصة بالتنوع الحيوي، أبرزها بروتوكول "قرطاجنة" المُتعلق بالسلامة الأحيائية للاتفاقية المتعلقة بالتنوع البيولوجي، وبروتوكول "ناغويا" بشأن الحصول على الموارد الجينية والتقاسم العادل والمنصف للمنافع الناشئة عن استخدامها، الملحق باتفاقية التنوع البيولوجي، وللخطة الاستراتيجية للتنوع البيولوجي 2011 – 2020، وقرار الجمعية العامة بإعلان اليوم الدولي للتنوع البيولوجي. فيما وقعت دولة فلسطين بدءَا من نهاية 2014 على العديد من الاتفاقيات الدولية البيئية وأبرزها الاتفاقية بشأن التنوع البيولوجي، وبروتوكول قرطاجنة بشأن السلامة البيولوجية.تحدي الاحتلالوأكدت أن انتهاكات الاحتلال تعد التحدي الأكبر أمام التنوع الحيوي، خاصة المصادرة، والتجريف، واقتلاع الأشجار، وتداعيات جدار الفصل العنصري، والسيطرة على المحميات، ونهب الموارد المائية والطبيعية، والتلويث، والمصانع الخطرة، والنفايات الطبية والخطرة، والإشعاعات النووية، ومجاري المستوطنات والمناطق الصناعية.جهود خضراءولخصت النشرة أبرز مساهمات "التعليم البيئي" في حماية التنوع الحيوي والتعريف به، كإنشاء الحديقة النباتية، ومتحف فلسطين للتاريخ الطبيعي، وتدشين محطات دائمة وموسمية لمراقبة الطيور وتحجيلها في عدة مواقع، وإصدار أول قائمة لطيور دولة فلسطين عام 2015، أعتمدت قائمة وطينة وسجلت 373 نوع طيور في فلسطين، ونشر عدة أوراق علمية حول التنوع الحيوي، والتعاون الوثيق مع سلطة جودة البيئة في إعلان يوم وطني للبيئة، وطائر وطني لفلسطين، وإطلاق أسابيع وطنية لمراقبة الطيور وتحجيلها، وتأسيس مشتل للأشجار الأصيلة، وحملات الزراعة السنوية، ومسابقات التصوير السنوية لتوثيق التتوع الحيوي، والمساهمة في نشر المعرفة العلمية، ومبادرات "شجرة للحياة"، و"شجرة لكل طالب"، و"ساعة تطوع".وأشادت بجهود سلطة جودة البيئة، في عملها الدؤوب للخروج بقانون موحد وعصري لحماية الطبيعة وصون تنوعنا الحيوي والمحافظة على موروثنا الطبيعي. ودعتها الى تبني مبادرة مركز التعليم البيئي بتأسيس سلطة لحماية الطبيعة. مبادرة "محمياتنا"وأنهى المركز النشرة بإعلان مبادرة "محمياتنا" لتنفيذ أعمال تطوعية في المحميات الطبيعية، وإزالة النفايات منها، والتوعية بشأن الشروط الواجبة في المسارات والرحلات فيها للحفاظ على استدامتها، والتعريف بمحمياتنا ونباتاتها وطيورها وحيواناتها ومواقعها، وتسليط الضوء عليها في وسائل الإعلام ومواقع التواصل، وستستمر المبادرة حتى 22 حزيران القادم. URL:https://www.wattan.net/ar/news/372947.html 
فعالية ترفيهية لذوي الاحتياجات الخاصة في نبع الصخر بالقنيطرة 2022-07-20 أقامت محافظة القنيطرة اليوم بالتعاون مع مؤسسة التعاون السوري الروسي ومديرية الشؤون الاجتماعية والعمل وجمعية همم الخيرية لذوي الإعاقة فعالية ترفيهية وتعليمية بعنوان (أنت صديقي) بمشاركة عدد من الأطفال من ذوي الإعاقة وذلك في بلدة نبع الصخر بالمحافظة.وأشار الدكتور عماد إبراهيم ممثل مؤسسة التعاون السوري الروسي في تصريح لمراسل سانا إلى أهمية تفعيل العمل الاجتماعي والاهتمام بهذه الفئة من الأطفال ودمجهم مجتمعياً من خلال التعليم والرعاية اللازمة داعياً إلى تحسين الخدمات الاجتماعية والنفسية والترفيهية لهم والعمل على إيجاد مراكز تأهيل وتدريب على أرض المحافظة.ولفت ابراهيم إلى أن العمل جار على تأهيل وصيانة مركز الرعاية لذوي الإعاقة في بلدة نبع الصخر لإعادته الى الخدمة بعد تعرضه للنهب والتخريب من قبل الإرهابيين.وأشارت رئيس جمعية همم الخيرية صباح الدخيل إلى الدورات التدريبية التي تم تنفيذها لذوي الإعاقة في بلدة نبع الصخر وقرية المعلقة بالقطاع الجنوبي للمحافظة من تنمية ثقافية مجتمعية ودورات تعليم كبار ودورات صعوبات التعلم في مواد اللغة العربية واللغة الإنكليزية والرياضيات من الصف الرابع حتى الصف التاسع وتقديم الخدمات لمرضى متلازمة داون بالتشارك مع العديد من المجتمع الأهلي والمحلي.وأوضحت الدخيل أن هدف الجمعية دمج ذوي الإعاقة بالمجتمع وتسليط الضوء على احتياجاتهم وتقديم المساعدة لهم بما يجعلهم أطفالاً فاعلين في الحياة مشيرة إلى أن عدد الأطفال من ذوي الإعاقة في بلدة نبع الصخر والقرى المحيطة بها 250 طفلاً والعناية بهم تحتاج إلى المزيد من الدعم. URL:https://www.sana.sy/?p=1669449 
With the participation of experts from 23 countries, a conference in Saudi Arabia recommends shifting towards skills-based education 2022-07-19 Delegates at a recent Saudi international education conference said science, mathematics, and digital and language skills were the capacities most needed in the 21st century.They also praised Saudi Arabia’s own educational development, especially its Madrasati (My School) platform for e-learning, which helped the kingdom quickly pivot to distance education after schools were closed during the coronavirus pandemic.The International Conference and Exhibition for Education (ICEE 2022), organized by the Saudi Ministry of Education, was held earlier this month in Riyadh. The theme of this year’s conference was “Education in the Face of Crises: Opportunities and Challenges.”Ministers and education experts from more than 260 global and local bodies and representatives from 23 countries’ educational bodies attended.In speeches, panel sessions and workshops, delegates discussed such challenges as the problems that arose during the coronavirus pandemic, and how to keep education systems going during any future pandemic.They also discussed issues such as the globalisation of education, how to align educational innovation with the goals of sustainable development, and how to prepare students for the needs of a changing labour market.Delegates agreed that pandemics meant distance education, whether online or through other means, such as dedicated television and YouTube channels.Building distance-learning systems will require coordination among ministries of education, educational software and computer technology companies, and telecommunications companies, panel speakers said. Developing the digital skills of teaching staffs will also be essential to adapting to new circumstances and crises,they added.Conference RecommendationsSaudi Arabia’s Ministry of Education said the expertise and experiences exchanged in the conference demonstrated the kingdom’s desire to create a globally competitive education system that provided opportunities for local and international participation.The conference included 137 workshops, and 89 agreements and memoranda of cooperation were signed between universities, ministries, international and local institutions, and companies attending.The conference made a set of recommendations, including focusing education systems on students’ life skills at different educational stages, and emphasising the importance of developing critical, creative, positive and future thinking patterns for male and female students through creative programmes and teaching methods.The recommendations also emphasised the importance of having public, technical, and university education policies in line with sustainable development goals and the global trend towards blended education.The participants recommended development programmes based on statistical data and teacher participation. They also noted the shift towards skills-based education and professional certificates, and the need to promote common values of coexistence and tolerance.Delegates also called for private-sector support in educational development, and for modernizing curricula to keep pace with the needs of a rapidly changing labour market.Addressing Saudi education, delegates recommended agile administrative structures, reducing the number of theoretical programmess and specialisations that do not meet the labour market’s needs, and creating legislation to support online communication ethics and information security.Code of Ethics for Artificial Intelligence The conference also supported the international trend towards an ethical charter for the use of artificial intelligence systems in education, investing in digital technologies to help teach people with disabilities, helping teachers to develop e-learning programmes, and creating digital programmes for teachers’ own professional development.The recommendations included enhancing quality standards in educational institutions and training in the use of electronic measurement and evaluation in education.They also called for building artificial intelligence partnerships between the public and private sectors in education, research, development and innovation, supporting entrepreneurship, and making applied research available to the economic and social sectors.URL:https://www.al-fanarmedia.org/2022/05/distance-learning-and-skills-based-curricula/