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Africa Asia and the Pacific Europe and North America Guidelines for Green and Low-Carbon Consumption at World Heritage Sites 2024 UNESCO Regional Office for East Asia International Bamboo and Rattan Organization (INBAR) Benefiting from Chishui’s rich tourism resources, such as Chishui Danxia World Heritage site, national nature reserves, and attractive landscapes with bamboo featured, ecotourism is flourishing in Chishui. Since 2018, within the framework of China Youth Development Foundation Mercedes-Benz Star Fund "Conservation and Management of World Heritage Sites in China" project, UNESCO Regional Office for East Asia has been implementing the “Bamboo for Carbon Neutrality in Rural Areas” pilot activity on bamboo handicraft sustainable livelihood and carbon reduction and low-carbon development in collaboration with Chishui World Heritage Administration, Chishui Forestry Administration and International Bamboo and Rattan Organization (INBAR) with the support from the Intangible Cultural Heritage Department of Ministry of Culture and Tourism and the Guizhou Forestry and Grassland Administration. In recent years, the Chinese government has attached great importance to green consumption in implementing the Action Plan for Carbon Dioxide Peak Before 2030 and has achieved remarkable results. However, rigid constraints still exist in several industries, meaning that the long-term mechanism for promoting green consumption and the supporting role of green consumption in high-quality economic development need to be strengthened. In response to this demand, the Guidelines for Green and Low-Carbon Consumption at World Heritage Sites takes the development and utilization of bamboo resources as an entry point to provide systematic guidance for World Heritage sites to implement green and low-carbon concepts in consumer activities, especially in tourism development. Global The State of the World’s Human Rights: April 2024 2024 Amnesty Internationale Le Rapport d’Amnesty International décrit la situation des droits humains dans le monde en 2023 dans 155 pays différents. Les équipes de journalistes et d’enquêteurs de l'ONG peignent un portrait plutôt sombre, avec notamment un recul du droit des femmes, les conséquences dramatiques du réchauffement climatique sur les populations les plus vulnérables, le recul du droit de manifester, ou encore la prolifération de la haine en ligne dans le monde. La multiplication des conflits armés et le choc du 7 octobre ont également eu des conséquences dramatiques. Cependant, quelques bonnes nouvelles sont aussi à noter, avec des avancées pour les droits des personnes LGBTI par exemple. Amnesty International Report describes the human rights situation worldwide in 2023 in 155 different countries. TheNGO's teams of journalists and investigators paint a rather gloomy picture, with, in particular, a decline in women's rights, the dramatic consequences of global warming on the most vulnerable populations, a decline in the right to protest, and the proliferation of online hate around the world. The multiplication of armed conflicts and the shock of October 7 have also had dramatic consequences. However, there is some good news too, with advances in LGBTI rights for example. Asia and the Pacific 基于可持续发展观的高中地理课堂教学 (社会科学前沿 第12卷 第12期) 2023 王婧 余光辉 在当前全球环境问题日益严峻的背景下，将可持续发展教育与地理教学相结合，能够帮助学生从地理角度深入了解和认识环境问题的本质及其发展趋势，理解经济、社会和环境之间的紧密联系，通过培养学生人地协调观来提高学生的可持续发展思维和能力。教师采用多种教学策略，包括课前知识预热、情境教学设计和实践活动等，以提升学生的学习效果。从实践的效果可以看出，将地理教育与可持续发展教育相结合需要运用多种教学手段，才使学生能够深入了解可持续发展相关知识，并通过实践不断提升解决问题的能力和环保意识。 Asia and the Pacific 21世纪以来我国终身教育视角下社会教育研究的回顾与反思展望 : 基于CiteSpace知识图谱分析 (运筹与模糊学 第13卷 第4期) 2023 郑滢 社会教育是终身教育体系的重要组成部分，但基于终身教育视角进行社会教育研究还存在可探讨空间，本文通过对关于终身视角下社会教育研究已有的学术性文献的发文作者分布、机构分布、突现词共现图等分析终身教育视角下社会教育的研究现状与趋势，结合知识图谱系统梳理与分析研究热点主题，发现热点主要有社区教育实践研究、国外社会教育经验比较研究、社会教育概念论证研究、终身教育与学习型社会构建研究等四个方面，最后通过研究结论对21世纪以来终身教育视角下社会教育研究从国家、学校、学术研究层面等提出展望。  Asia and the Pacific 《中国特殊教育》的研究进程及发展趋势 : 基于1994~2021年刊载文献的CiteSpace可视化分析 (创新教育研究 第11卷 第1期) 2023 李嘉威 王楚涵 杨健 《中国特殊教育》在我国特殊教育领域中保持着权威性与指导性。研究使用CiteSpace工具对该期刊在1994年3月~2021年8月之间刊载的4073篇文献进行分析，对《中国特殊教育》的研究进程、热点和趋势进行分析概括。结果发现：1) 《中国特殊教育》的研究以“特殊教育”、“随班就读”等关键词为核心向外拓展；2) “心理健康”、“自闭症”、“社会支持”、“融合教育”等主题是近年来的研究热点；3) 与“中介作用”、“流动儿童”、“自闭症谱系障碍”、“学习投入”和“融合教育”等相关主题可能是未来的研究趋势。结论：整体研究水平逐步提升，研究主题呈多元化、精细化趋势。 文化认同与多元文化共存：社会学视角下的分析与探讨 (社会科学前沿 第12卷 第10期) 2023 王莹 本文探讨了文化认同与多元文化共存之间的紧密联系以及多元文化共存所面临的挑战，强调了文化认同在多元文化社会中的塑造、调整和演变。文化认同不仅受到多元文化环境的影响，也对个体的社会认同产生重要影响。社会机制如文化交流、文化冲突和文化融合在塑造文化认同方面发挥关键作用。然而，多元文化共存也带来了文化认同的多样性与困境，可能导致个体的认同混乱和冲突。为了应对这些挑战，本文提出了一系列策略，包括跨文化教育、制定包容性政策、促进文化多样性、平衡文化交流和文化融合、跨文化沟通培训以及社会意识提升。这些策略的实施有助于促进文化认同与多元文化共存的和谐共荣，为社会的进步和发展提供坚实的基础。 Asia and the Pacific 现行小学语文教科书中多元文化内容分析 : 以四年级为例 (教育进展 第13卷 第2期) 2023 黎殷涵 伴随着课程改革，学校教育已被多元文化进一步影响，如何在学校开展多元文化教育也日益受到人们的重视。且文化与教育的关系密切，文化本身就是一种教育力量，影响着生存于文化环境、文化氛围中的人类，也影响着学校、课堂和班级文化。因此，以多元文化视野来打破教育的常规思维，已经成为当今教育的重要任务。其次，语文教科书是当今实施语文教学的重要媒介，代表着显性课程所要传递的价值取向与文化规范。本文选取班克斯(Banks J. A.)提出的种族/民族(族群)、性别、国家、阶层、特殊性/非特殊性五大面向，选择人教版小学语文四年级教科书，共2册54篇课文，8次口语交际，16次作文，14次语文园地，以及2次“快乐读书吧”，运用内容分析法对上述五部分进行分析。 Asia and the Pacific 初中英语教学跨文化交际意识的培养研究综述 (教育进展 第13卷 第5期) 2023 黄丹 黄丽 全球化背景下，英语教育的使命迎来巨大转折，英语教育不再是单一获取西方文化知识，而是更加注重跨文化交流。本文首先对相关跨文化交际意识的核心概念进行界定，然后综述国内外相关外跨文化交际意识培养的研究，最后通过集中分析我国初中英语教学中跨文化交际意识研究现状，提出了三点后续研究需要注意和改进的地方。 Europe and North America 加拿大学前儿童公民教育：概念、方法及启示 (教育进展 第14卷 第4期) 2024 俞玥 在全球正经历重大发展、变革和调整的关键时刻，学前儿童公民教育成为备受瞩目的热门话题。加拿大作为早期致力于公民教育的发达国家之一，在各省的课程改革中已普遍将公民教育纳入学前教育的核心范畴。本文将在新时代背景下深入阐释加拿大学前儿童公民教育的概念，并以不列颠哥伦比亚省为例详细分析其七项实施方法。通过对概念和实施方法的系统研究，本文旨在为我国学前儿童公民教育提供有益的启示。  Asia and the Pacific 核心素养时代初中英语教学中学生文化意识培养探究 (教育进展 第14卷 第6期) 2024 谢昕芮 本文深入剖析了文化意识的深层意蕴，详尽阐释了提升学生文化意识的关键性。首先，从当前初中英语课堂教学的实际出发，我们指出，英语教师在教学过程中应格外重视对学生文化意识的培育。随后，结合人教版初中英语教材中的生动案例，我们探讨了如何有效提升学生的文化意识。具体举措包括强化阅读教学环节，深化写作训练层次，组织丰富多彩的教学活动，并设计兼具创意与多样性的课后作业。通过这一系列的策略实施，旨在全面提高学生的文化素养，使其在英语学习中获得更全面的发展。据此提出教师应当致力于将课堂教学、课后活动和社会实践活动巧妙地结合起来，以促进学生的文化意识的培养。